文档介绍：以人为本论文:论以人为本的教育价值观
【摘要】以人为本的科学开展观是统领和指导经济社会科学开展、和谐开展的重要思想,这些思想无疑也适用于教育领域,应当成为教育的指导思想。本文对以人为本的教育价值观从三个方面进展阐述,一是以人为本教育价值观
以人为本论文:论以人为本的教育价值观
【摘要】以人为本的科学开展观是统领和指导经济社会科学开展、和谐开展的重要思想,这些思想无疑也适用于教育领域,应当成为教育的指导思想。本文对以人为本的教育价值观从三个方面进展阐述,一是以人为本教育价值观的核心内涵,二是当前教育价值观方面存在的主要咨询题,三是坚持以人为本的教育价值观引领学校价值观转变。
【关键词】以人为本;教育;价值观
byhumanisteducationvalues
houbiao
【abstract】thehumanistscientificdevelopmentconceptiscommandswiththeinstructioneconomicsocietyscientificprogress,theaccorddevelopmentimportantthoughts,thesethoughtarealsowithoutdoubtsuitablefortheeducationalfields,;first,educatesthevalueshumanistthecoreconnotation;second,thecurrenteducationvaluesaspectexistssubjectmatter;third,insistedthatthehumanisteducationvalueseagerlyanticipatetheschoolvaluestransformation.
【keywords】humanist;education;values
教育价值观是指一所学校用于指导教育教学行为与治理活动的最高价值标准与原则,是每个师生为人处世的最高价值导向,也是学校文化的灵魂,其核心与社会主义核心价值体系一致。教育价值观作为指导、支配和评价教育行为和成效的核心观念,关于整个教育活动起着深化的指导作用,直截了当妨碍着教育的目的、内容、方式和方法,妨碍着教育的规划、构造、规划和体制。教育价值观表达在学校的校训、校风、校规、办学主旨、育人取向、学风建立、校园文化、老师形象等方面。教育价值观在微观层次,是指基于教育系统本身各个内部要素之间有机联络的目的指向;在宏观层次是指基于教育同社会中其他系统之间的互相协调关系的价值旨趣。教育价值观是一个整体,而这两个层次互相制约、互相作用;微观层次是内在的方面,起决定性的作用;宏观层次涉及教育的社会环境,是外在的方面,同样是不可或缺的重要方面。
以人为本的教育价值观是科学开展观在教育领域的生动表达。一方面,它以现代人学为根底,强调以人为本位,弘扬人的主体精神和人的价值、丰富人的精神、提高人的生命质量、提升人的生存竞争,把学生的知识学****才能开展、人格