文档介绍：多媒体与音乐教学
段彬摘要随着信息技术使用范围的不断拓展,利用多媒体进行音乐教学能更好地培养学生各方面能力,使音乐教学效果好、质量高,有着传统教学手段无法替代的作用和事半功倍的效果。
关键词多媒体;音乐教学;教学资源
随着计算机技术的多媒体与音乐教学
段彬摘要随着信息技术使用范围的不断拓展,利用多媒体进行音乐教学能更好地培养学生各方面能力,使音乐教学效果好、质量高,有着传统教学手段无法替代的作用和事半功倍的效果。
关键词多媒体;音乐教学;教学资源
随着计算机技术的高速发展,计算机与音乐的结合日益密切。“一架琴、一本书、一张嘴”的音乐教学模式已远远适应不了当今教育教学的需要。计算机音乐软件更是种类繁多、应有尽有,而且功能越来越完善和强大,从而使迷人的音乐世界更为变幻无穷、丰富多彩,让人更确切地感受到世界的美妙与和谐,体验到生命的快乐与幸福。日益成熟的多媒体技术大大扩展了音乐教学的容量和空间,丰富了教学手段和教学资源,给教学带来生动活泼的新局面,因此,越来越受到教师和学生的喜爱。
1运用多媒体感受音乐美,激发学生兴趣,活
跃学生思维
爱因斯坦说过:“对一切来说,只有热爱才是最好的老师。”利用多媒体集音乐、文字、图片、动画、影像等信息的特点,优化课堂教学引入的设计,可以突破传统音乐教学在时间、空间、地域上的限制,对激发学生学习音乐的兴趣是一种很好的教学辅助手段。学生对自己感兴趣的事物,更富有自觉性和主动性。他们一旦对音乐学习产生兴趣,便会全神贯注、积极主动地投入其中,甚至于他们的内心世界都会变得更加丰富多彩和充满才智。教师应抓住这一点,及时对学生加以引导进行教学。
兴趣的来源是多方面的,其中,一些形象具体、形式新异的事物最容易引起好奇、诱发兴趣。而多媒体能形象直观地把一些抽象枯燥的音乐知识变得生动有趣,把一些好听的旋律变得更加优美动听且富有意境,使人产生无穷的愉悦感。愉悦的环境使人产生好心境,从而营造良好的学习氛围。当学生踏着欢快、优美的旋律走进教室,便会感到进入音乐世界,用电钢琴弹奏起立、坐下的口令,不但培养学生听觉能力,而且是极好的一种教学形式。学生戴着耳机,坐在电脑前,全神贯注地进行音乐创作。用播放录音的形式欣赏自己演唱的曲子,使学生享受到参与音乐活动的快乐。学生百分百参与到教学活动中来,通过音响他们可以听到自己作品的效果,及时地进行修改,充分发挥学习的主动性,进一步激发求知和创作的欲望。
2运用多媒体培养学生自主意识,增大教学容
量,提高教学效率
音乐教学与其他科目教学相比有其特殊性,音乐学习更多的是依赖个人的情感悟性,这就要求音乐教学需根据不同年级学生的心理和思维特点,恰当地运用多媒体教学,创设教学情景,营造良好氛围,不仅激发学生的学习兴趣,调动学生欣赏音乐的积极性,而且能以趣激思,突破重点和难点,增强教学效果。而传统的音乐教学由于受到教学环境、教学条件等因素的制约,教学手段一成不变,可以说,长期以来处于一种枯燥单一的状态,这并不符合艺术教育陶冶情操的原则。利用多媒体计算机的表现形式,教师就可轻而易举地把音乐教学变成“看得见、摸得着”的情感艺术教育。由于电教媒体声画并茂,视听结合,通过情景再现,能激发情绪,丰富情感,最大限度地调动学生多种感官参与教学活动,让学生在学习过程中充分发挥主观能动性,体现他们的创新精神,让学生有