文档介绍：幼儿告状行为
幼儿告状行为
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幼儿告状行为
少儿的起诉行为
少儿起诉行为的研究
【纲要】本文采纳了察看法和文件法,对少儿的起诉行为从不一样方面进行剖析,少儿的起诉在一日生活中很常有,教师的办理方式对少儿往后的发展有着必定的影响幼儿告状行为
幼儿告状行为
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幼儿告状行为
少儿的起诉行为
少儿起诉行为的研究
【纲要】本文采纳了察看法和文件法,对少儿的起诉行为从不一样方面进行剖析,少儿的起诉在一日生活中很常有,教师的办理方式对少儿往后的发展有着必定的影响,因此一定慎
重,本文论述了少儿的几种起诉行为的种类,原由及表现,面对孩子起诉教师办理的误区,给出教师该如何对待孩子的起诉行为几点建议。
【重点词】 起诉行为 种类 办理 正确态度
一、 问题的提出
在少儿园里每日都会碰到这种状况——孩子为了一点点鸡毛蒜皮的小事到老
师这里来起诉,原由八门五花的,几乎每日有百分六十的少儿起诉,各种起诉令
老师目不暇接,疲于对付,有时不免会搪塞了事,可是跟着对少儿教育的关注,
愈来愈多的人开始研究少儿的起诉行为,少儿作为一个特别的人类个体,他们的
起诉行为必定有很多不一样于***的地方,那么少儿为何要起诉?教师又该如何
办理少儿的起诉行为?
二、 对起诉行为的理解
起诉,从人际关系,心理学角度上来说,指的是人与人之间发生某种矛盾,矛盾而不可以自行解决时出现的,借助第三方力量来解决纠葛的一种独有的人际行为。少儿起诉指幼
儿在他们自己以为遇到伙伴入侵或发现某种行为与少儿园的集体规则,教师的某项要求不相切合时,向教师做起的一种互动行为。
我以为所谓少儿起诉是指3~6岁的少儿将自己或他人遇到的欺凌及与其余少儿之间的矛盾像教师陈说的过程。孩子会常常会跟老师说某某抢我东西,某某欺凌我,各种各种这种行为都属于起诉行为。
三、 少儿起诉的种类及剖析
为何少儿的起诉行为这样屡次,我以为这与少儿的年纪特点是分不开的,孩子的想
法特别简单在他们心中和他们一起玩游戏就是好,抢他们玩具的就是坏,基本上没有什么
幼儿告状行为
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利害的观点,并且自己的想法和感情都很易于外露不会隐蔽,小朋友之间一点点事情都会惹起相互的不满,有时实际上是一种对老师的依靠因此“起诉”也就愈来愈多,少儿的起诉在一日生活中这样常有,那么少儿起诉的种类终究有哪些?产生这种起诉的原由又是什么?经过查阅资料和在少儿园工作中的察看,我总结出以下几点:
(一) 求援类的起诉
事例:中班的阅读区里有好多图书,都是少儿在家带到少儿园里与小朋友们一起分享的,近来热播的《喜羊羊与灰太狼》自然是最受欢迎的,因此小朋友们都抢着要看,晚餐
后小朋友们都拿着一本书自己坐在小椅子上看。这时,泰随和冲冲的跑过来起诉: “老师,
燕洋不让我看《喜羊羊与灰太狼》,这本书是我先拿到的。”燕洋在那处哭着说:“这书是
我拿来的”随即我说:“那两个人一起看好不好”燕洋说“这是我的书不可以给她看”我看
见燕洋的椅子上这有一本其余小朋友带来的书,我趁便说:“那你不让其余小朋友看你的书,其余小朋友会把书给你看吗?你想一想你该怎么办?”燕洋想了想说:“那我和泰和一起看。”
分析:一般的起诉都属于求援类的,是追求***的保护和帮助。少儿在成长过程中,因为认识的不完美,会碰到各种各种的问题,比方说伙