文档介绍：会说话标志教案
会说话标志教案
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会说话标志教案
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会的志
思路:
在我生活中,多地方都离不开志,志随可,了少儿一步认识
志的不同样含,并开端学会使用志。养成关怀周事物的,培养少儿探
索周事物的趣。
活目:
1、培会说话标志教案
会说话标志教案
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会说话标志教案
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会的志
思路:
在我生活中,多地方都离不开志,志随可,了少儿一步认识
志的不同样含,并开端学会使用志。养成关怀周事物的,培养少儿探
索周事物的趣。
活目:
1、培养少儿关怀周事物的,研究周事物。
2、通看看,,做做,少儿认识志有不同样的含义,知道生活中多地方都离不开它,进而丰富少儿的生活,增少儿自我保意。活准
配合行教育活的多媒体件,少儿制造志的、笔等、供少儿的志几何。
活程:
1、看多媒体件,引起少儿活的趣。教提:里有些什么?从哪里看出来的?
2、教小:看到了些志,就知道是哪里了。志是各样各的,代表了不同样的意思。如:看到“+”,就知道是医院,看大滑梯等玩具就知道是少儿园⋯⋯
3、少儿看件中的志,并出你在哪?它告所我什么?(教可
少儿准一些交通志、安全志等)
4、少儿出自己什么志?
5、少儿些志在什么地点?
6、看多媒体件,启性的引少儿行思虑,志在里合适?7、教小:在我生活中,我可看到各样各的志,每种志都有自己不同样的含义,但不能够任意乱,必在合适的所,才能起到它的功效。
8、少儿自在志,到合适的地点行。
收效剖析:本次活通少儿看看、、做做,是少儿认识了志的不同样含义,并学会了使用志,知道志合适的地点,我的生活中离不开志。使少儿在生活中养成留神察周事物的优秀。
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活动延伸
1、在平时多指点少儿察看周围的各样标志。
2、少儿园需要标志吗?哪些地方需要标志呢?我们一起去看看,想想,做一做。
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爱心手语
活动目标:
、开端学习用手语关爱聋哑人,领会爱与被爱的感情交流。
、知道经过手的不同样动作能够表达多种感情,感知他们他们的非语言交往和表达方式。
活动准备:电脑一台、教学设计活动经过:
一、看手语图片,引入活动T:小朋友,今天老师要和你们一起学习同样新的本领,看,图片上的阿姨在干什么?对了,这个阿姨是在做手势,你知道这手势是做给谁看的?小结:聋哑人和我们同样也需要交流,他们听不到、也说不出来,只好用手势做手语和别人交流。
二、开端认识手语你们会做手语吗?老师做几个让你们猜一猜。(教师演示:你、我、他、哭)今天老师还帮你们请来了一个小熊教授,请他来教你们做手语。播
放小熊FLASH学习:你好、清晨好、我爱你、等等三、表达故事,有帮助聋哑
人的想法教师配乐表达:出现小女孩的图片(有一个天分失语的小女孩,爸爸在她很小的时候就去世了,她和妈妈相依为命。妈妈每日很早出去工作,很晚才归来。每到日落时候,小女孩就站在家门口,充满希望地望着门前的那条路,等妈
妈回家。妈妈归来的时候是她一天中最快乐的时候,由于妈妈每日都要给她带一
块年糕回家。在她们贫穷的家里,一起小小的年糕就是无上的香味了啊!有一天,下着很大