文档介绍：幼儿园古诗梅花教案
幼儿园古诗梅花教案
幼儿园古诗梅花教案
幼儿园古诗梅花教案
【篇一:古诗《梅花》教学设计与反思】
古诗《梅花》教学设计
教学目标:
学习本课的4个生字。能正确、流利地朗读课文,背诵课文。
读中感悟,体会梅幼儿园古诗梅花教案
幼儿园古诗梅花教案
幼儿园古诗梅花教案
幼儿园古诗梅花教案
【篇一:古诗《梅花》教学设计与反思】
古诗《梅花》教学设计
教学目标:
学习本课的4个生字。能正确、流利地朗读课文,背诵课文。
读中感悟,体会梅花的特点,感受梅花的独特的精神内涵,丰富自己的情感体验。
在实践活动中,学生个性得到发展,提高审美能力、想象能力、合作能力、交际表达能力。
教学重点:
能正确、流利地诵读课文,背诵课文。
初步了解梅花的特点,感受梅花的独特美。教学难点:
体会作者对梅花不畏严寒的精神的赞美。由物到人领悟不怕困难、坚韧不拔的品质培养。教学过程:
一、谈话导入 :
同学们,你们知道现在是什么季节吗?一说到冬天,你就会想到什么?在这寒冷的季节里,许多树木落光了叶子,许多花儿不敢开放。漫天雪花纷飞,大地、房屋、树木都盖上了一层厚厚的积雪,在这雪白的世界里,我忽然闻到一股淡淡的花香。咦?这么冷的天,哪种花还敢开放?请同学们看大屏幕,你们知道这是什么花吗?
、师板书梅花(课件出示另外两张梅花图)你们看,梅花开得多旺盛啊!冰雪把梅花盖住了,梅花害怕吗
、宋朝诗人王安石也看到了梅花冒着严寒,独自开放的情景,写下了一首千古传诵的《梅花》。今天我们就与诗人王安石一起走近梅花,领略梅花的风采。
二、初读古诗,读准字音。
、学生自读古诗。
、指生读诗,其他同学认真听,评价。再指名一生读诗。
3
、和同桌互读,读得好要表扬,不会读的要帮帮他。
4
、齐读老师评价。
5
、(课件出示四个生字:梅
墙独遥学生齐读)挑生当小老师领
读。
6
、再读古诗。
7、听你们读得这么有滋有味,老师也想来读读这首古诗,请你们认真听,看看哪位聪明的孩子能听出老师读的和你们读的有什么不一样。
三、细读古诗,进入诗境。
1、不知不觉中,我们已经读了这么多遍古诗,你从古诗中看到了什么?
老师也从古诗中看到了这样的画面:(课件出示)请大家仔细看图,图上画着什么?(要随机进行评价)请同学们再仔细地看看这幅图,这时天气怎样?你从哪看出来的?除了
梅花,其它的花还敢开放吗?(不敢)所以诗人说梅花独自开。冒
着严寒独自开放的梅花有什么特点?(不怕冷。)师板书:不怕冷
是啊,墙角里有几枝梅花,冒着严寒独自开放。你能猜出老师是从哪两行诗句中看到这样的画面的吗?(墙角数枝梅,凌寒独自开。)我们一起来读读这两句诗,体会一下梅花不怕冷的品格。
2、假如你们就是冒着寒风独自开放的梅花,老师想问问你们:北风呼呼地吼叫着吹,吹到身上像刀割一样。小梅花,你们害怕吗?多么勇敢啊!请你读出梅花的勇敢。指名读。
下雨了,雨点敲打在小梅花的身上。小梅花,你害怕吗?真了不起,任凭风吹雨打,你们还是在这里开放!请这一组的同学夸夸梅花。(一小组读)
3、那一朵朵梅花被雪压住了,王安石是怎样发现它们的?请用诗中的句子回答。(遥知不是雪,为有暗香来。)指名读,其他同学认真听,边听边想:这两句诗要告诉我们什么?
4、(师配乐读)刚