文档介绍：
中彩那天教学设计
中彩那天教学设计1
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会用联系上下文来理解重点句子
3、理解课文内容,学****父亲”诚实、守信的优秀品质。
教学重点、难点:
理解“父亲”面临的道德难题及重
中彩那天教学设计
中彩那天教学设计1
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会用联系上下文来理解重点句子
3、理解课文内容,学****父亲”诚实、守信的优秀品质。
教学重点、难点:
理解“父亲”面临的道德难题及重点句子和含义深刻的句子。
教具准备:
多媒体课件。
教学过程:
第二课时
一、谈话引入。
同学们,你们中过彩吗?当时你的心情怎样?在二次世界大战前,也有一户人家中了彩,大家想去看看吗?
1、请同学们齐读课题。
2、上节课,我们初读了课文,了解了中彩那天文中我的情绪变化,下面,请大家快速浏览课文,回忆我的情绪变化。
3、生浏览后抽生回答后板书:
兴奋——疑惑不解——明白
二、体会兴奋。
1、抽生读3——5自然段,其它同学认真听,用笔划出我兴奋的句子。
2、汇报:抽生读句子,并用cai出示句子。
3、同学们真能干,那你知道我有多兴奋吗?让我们一起去感受一下当时的气氛。用cai创设情景
4、即然是这样兴奋,你能用声音把自己的感情表达出来吗?试着读——抽读——评议——你能像他那样兴奋吗?齐读。
5、文中的我为什么这样兴奋?请同学们读1、2自然段认真体会。板贴:车
6、师总结:是啊,在生活这样拮据,父亲又是做梦都想得到一辆车的情况下,居然中了一辆奔驰牌汽车,真是雪中送炭啊!
7、同学们,你能把这种心情带到课文中去吗?齐读第3、4、5自然段。
8、质疑:读了这些话,你有什么什么疑问吗?
9、过渡:父亲为什么会这样呢?我们回去问问母亲吧?引读第6自然段。
三、体会迷惑不解。
1、你知道父亲为什么神情严肃了吗?板书:道德难题。
2、cai出示句子并质疑,你父亲正面临着一个道德难题。(父亲面临的道德难题指的是什么?)
3、小组合作学****7、8自然段。
4、出示自学提示:
(1)用多读多想的方法认真读课文,边读边质疑,把不懂的问题在小组内讨论解决,还不明白的作上记号。
(2)认真思考道德难题指的是什么呢?
5、汇报:讨论提出来的问题。
(1)老师提问题:为什么会有淡淡的k字?
(2)道德难题指的是什么?生答后小结:奖是自己抽中的,但中奖的彩票却是同事的;大奖还给富裕的同事,自己仍将那么贫穷;不把大奖还给同事,自己的良心就不安。
6、辩论:说出留下车和送回车的理由,老师看谁最会读书,能在文中找到依据。
7、老师总结:双方都辩得很好,都能从文中找依据说服对方。
8、当然留下车和送回车都有道理。这样难以决定,那么父亲是怎样做的呢?
9、你从中体会到什么?文中还有谁有这样的品质。
10、我在父母的熏陶下,尽管开始感到迷惑不解,但成年以后我明白了父亲的做法。齐读第十自然段。
四、体会明白。
1、cai出示:比较句子:
中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻。
中彩那天,是我家最富有的时刻。
2、cai出示:一个人只要活得诚实、有信用,就等于有了一大笔财富。读句子质疑。
(1)讨论,联系生活实际理解句子。
(2)推荐读《三次逃票》、《五次、七遍》等课外书。
(3)指导有感情地朗读。
五、小结。
1、通过这节课的学****你学到了什么?
2、师:祝贺你们也拥有一笔“财富”!我们与人相处时,坚持以诚相待、守信用,才会有更多的财富
中彩那天教学设计2
《中彩那天》是人教实验版第八册第二单元的第一篇精读课文,讲述了发生在二战前一个穷苦的汽车修理工家里的故事。故事的主人公中彩得到了一辆自己梦寐以求的汽车,但是他并不高兴。原来中彩的彩票是他的朋友的,但是朋友并不知道,因此他面临着留下汽车还是把汽车还给朋友这一道德难题。最后他还是毅然把汽车还给了朋友。这个动人的故事反映了一个普通工人的崇高的精神世界,告诉我们,诚信是人的精神财富,它比物质财富更为重要。
1、认识6个生字,会写14个生字,正确理解“拮据、梦寐以求”等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、在理解故事内容的同时,懂得诚实,讲信用是人的精神财富,它比物质财富更珍贵的道理。
理解“父亲”面临的道德难题,体会文中“母亲”说的话的含义。
课件等。
一、创设氛围,谈话导入
1、朋友见面,大家都带来了礼物,老师也给大家带来了见面礼,我把它板书在黑板上(板书“财富”)你心目中的财富是什么?(让学生畅所欲言)
2、有道是“君子爱财,取之有道”。获取财富方式有哪些呢?(教师根据学生的回答,相机板书“中彩”及课题“中彩那天”)注意“中”字的