文档介绍：“综合和理论”
华宁道小学王艳
“综合和理论”的根本环节是问题的选择,问题的开展过程,学生参和的方式,学生的合作交流,活动过程和结果的展示和评价。(精品文档请下载)
综合理论活动的许多活动主题就是从学生的问题中来。老师可引导学生留心观“综合和理论”
华宁道小学王艳
“综合和理论”的根本环节是问题的选择,问题的开展过程,学生参和的方式,学生的合作交流,活动过程和结果的展示和评价。(精品文档请下载)
综合理论活动的许多活动主题就是从学生的问题中来。老师可引导学生留心观察周围的生活,对每一事物提出为什么?逐步培养学生的问题意识。从而,帮助学生确定综合理论活动综合理论活动主题。(精品文档请下载)
确定主题后,探寻解题途径时不要拘泥于经历,鼓励学生创新思维的开展。师生共同分析题目的要求、目的,真正做的动手之前心中有数。然后通过多种途径,:查阅文献、图书馆搜集、现场调查、网络资源、问卷调查,方式方法多样,变化多端,关键要调动学生的积极性,使全体学生都有任务、都有责任,各司其职。这样做照顾到了不同层次程度的学生,,详细确定研究的方案和方案,落实到书面上。课题组进展小组讨论活动,完成方案设计表(附录)填写,做好口头论证准备。(附录),最后确定解决方法。学生根据搜集有关资料,分析加工所资料;根据方案小组、全班、师生综合研究,最后确定理论操作的步骤。(精品文档请下载)
“综合和理论”课例
《节约用水》
班级
理论者
理论主题
节约用水
作业时间
月日—月日
理论作业目的
结合所学的量的计量、统计的知识,使学生经历搜集、整理、分析数据的理论过程.
使学生综合运用所学的数学知识、技能和方法科学地认识日常生活中水资源浪费的问题。
使学生积累节约用水的方法,加强环保意识.
理论作业内容
搜集资料
整理数据
解决问题
提出方案
理论作业施行步骤
1、3月22日是什么日子?
2、搜集我国水资源的情况资料,附在作业后。(建议上网搜索资料)你理解到我国水资源情况是