文档介绍：《展示华夏文化的魅力》
教学目的:
 1. 理解贝聿铭建筑设计的主要成就。让学生在领略建筑大师的风采及艺术人生中提升自己的人格和品质。(创新精神)
 2. 理解贝聿铭建筑设计的主要特点和艺术性。
 3。 学习贝聿铭在为中国设计《展示华夏文化的魅力》
教学目的:
 1. 理解贝聿铭建筑设计的主要成就。让学生在领略建筑大师的风采及艺术人生中提升自己的人格和品质。(创新精神)
 2. 理解贝聿铭建筑设计的主要特点和艺术性。
 3。 学习贝聿铭在为中国设计的建筑中表现出来的一片爱国之心。
 4。 感受课文中通过详细事例,分清祥略,突出重点描写人物的写法。精心安排,选择材料。
 5. 学习描写人物详写和略写,正面描写和侧面描写相结合的方法和描写、记叙、说明、议论多种描写方式的结合的方法。(创新精神是贝聿铭一生成就的核心)
教学重点:
 1。 贝聿铭建筑设计的主要特点和艺术性.
 2。 贝聿铭在为中国设计的建筑中表现出来的一片爱国之心。
 3。 精心安排,选择材料描写人物的方法.
 4. 详略,正面侧面描写人物,多种表达方式的结合.
 教学难点:
 1. 贝聿铭建筑设计的艺术性、爱国情和坚韧不舍从事设计,研究的精神和创新精神.
 2。 描绘人物一生,精心选择,安排材料,突出中心,围绕主体的写作方法。
 3. 详略描写,正面侧面描写的方法,及多种表达方式在写作中的结合。
 教学思路设计:
 结合课文,展示贝聿铭相关建筑作品的图片,引导分析强调学生的主体感受。教学中以学生主体学习、感悟、分析为主,老师设疑,引导组织教学.
教学情境设计:
通过学生主体阅读,寻找相关材料,对贝聿铭这个人物先有一个感性认识,在这个根底之上,体会文章选材上的用意。结合课件展示,体会贝聿铭的建筑成就、。
教学过程:
第一课时
一、导入:
中国是世界上人口最多的国家,占世界总人口的1/5,而这还不包括侨居世界各地的海外华人。华人遍布世界各地,许多还已经参加其它国籍,,并不代表其秉性的变更,无论他们在世界的哪个角落,其不变的是中国心,、淳朴、踏实肯干、开拓进取等。这些具有中华民族优良传统的中华儿女,为当地为世界为整个人类作出了卓越的奉献和不朽的功绩,也为中华民族增光添彩。
如:诺贝尔物理学奖 杨振宁 李政道 (美籍)
诺贝尔化学奖 李远哲 (美籍)
海外华人“艺术三宝” 赵无极 (法 画家)
周至中 (美 作曲家)
贝聿铭 (美 建筑)
今天我们要学习的就是有关建筑家贝聿铭的一篇通讯,。(学生自己发言)
大家你一言我一语己将这位建筑界的华裔皇帝,介绍得差不多时。如今我们就作一假想,假设你是一名资深记者,如今由你来撰写这篇通讯,那么你准备如何加工处理刚刚同学为你提供的资料,即你准备突出什么?如何构思?
总结:作为贝聿铭这样一位享誉全球的建筑家,你不管从哪个角度写都有可写的东西。
比方,你可以叙写他的生平和求学历程,说明年青时奠定的根底是他一生辉煌的前提.
你可以选择他具有代表性的建筑表述其伟大成就。
你还可以叙写他的家庭,突