文档介绍：写字教学反思
在刚刚接触写字的教学后,我不知道从何下手。本身写字不是很好的我,也在担忧刚刚进入一年级的学生会因为老师的字迹不好,而受到影响。在学校学期中作业本的检查中,我明白了写好字的重要。写字,既是学生语文根本技能的训练,也是识字教学
写字教学反思
在刚刚接触写字的教学后,我不知道从何下手。本身写字不是很好的我,也在担忧刚刚进入一年级的学生会因为老师的字迹不好,而受到影响。在学校学期中作业本的检查中,我明白了写好字的重要。写字,既是学生语文根本技能的训练,也是识字教学过程的一个极其重要的环节。
有经历的老师跟我说,教学生写好字,不但可以稳固识字教学的效果,还可以培养学生良好的写字习惯,进步学生审美才能。刚开场我以为,一年级的学生还小,很多字写不好是有可能的,但在比照了几个有经历的老师所带的班中,学生写字是一笔一划,整整齐齐,我也才渐渐领悟了:许多学生写不好字,往往是因为没有专心写而造成的,久而久之,便形成了不标准的写字习惯,对于今后字体的形成具有极坏的影响。因此,作为小学语文老师,必须重视写字教学,千方百计进步小学生写字质量,让学生在快乐中喜欢上写字。
老师垂范做好典范
一年级的学生有极强的模拟力,难怪有人说:“和其他年级相比,一年级作为学生的起步阶段,老师的范写尤其重要。为了使学生有一个初步的感性认识,在教学中老师要详细指导写字的根本笔画、笔顺规那么,笔笔都要指导到位。”在指导学生整体认知之后,老师还需要在黑板上画好的田字格中示范,向学生展示写字的全过程,边演示边讲述字的构造、笔画名称、运笔方法和笔顺等,这些对老师来说都成为了一种挑战。小学生良好书写习惯的培养不仅和老师的严格要求有关,而且老师的身教也起着至关重要的作用。老师一手漂亮、流利的字,,结合我校新学期加大了老师练字力度的契机,我对自己的字也提出了更高的要求,也更勤奋的练习,努力在自身下工夫,为教好学生们打下根底。
在写字教学中,我努力激发学生兴趣。教学生写字之前,我首先向学生介绍田字格的各部分,让学生认识横中线、竖中线和四个小格,这些对于以后老师教写字的笔画时起重要作用。一年级起步阶段,老师要详细指导写字的根本笔画、笔顺规那么,要求每一个字,每一个笔画,都要对照书本上的范字,一横、一竖、一撇、一捺……老师都要笔笔指导到位。,我都要在黑板上画好的田字格中示范,:这个字是什么构造,第一笔在田字格的哪个部位落笔,每一笔画的名称、运笔方法和笔顺等,写完一个字后还要从整体看这个字写得是否匀称,整体感觉如何,学生再加以模拟,使学生有一个初步的感性认识.
对于一年级的孩子来说,仅仅范写还远远不够,由于受到观察才能的限制,学生的临摹并不能一步到位。此时,运用比较的