文档介绍：先学后教心喜悦会
先学后教心喜悦会
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先学后教心喜悦会
篇一:
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朱传霞以前我对“先学后教当堂训练”理解的还不透彻。此刻经过听课、学****我对“先学后教当堂训练”这一授课理念有了新的感悟。先学后教心喜悦会
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篇一:
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先学后教心喜悦会
朱传霞以前我对“先学后教当堂训练”理解的还不透彻。此刻经过听课、学****我对“先学后教当堂训练”这一授课理念有了新的感悟。我感觉这种授课模式的特点是:
教师备课充分、课堂授课目的明确、授课时间抓得紧,授课见效明显。所谓“先学”,就是在课堂上,学生依照教师揭露的授课目的及学前指导,看书、练****所谓“后教”,就是针对学生自学中裸露出来的问题及练****中的错误,教师引导学生议论,“兵”教“兵”,会的学生教不会的学生,教师只作评定、补充更正。所谓“当堂训练”,就是让学生当堂独立达成作业(时间很多于15分钟),进行严格训练,形成能力。这样,课堂授课的过程变成学生自学、研究、实践的过程。
我今后要从过去“满堂灌”的“第一线”退到“第二线”,由知识的教授者,变成学生学****的组织者、引导者。
教师的作用主要表此刻:
开始上课时,教师三言两语,或用投影幕显示,正确地揭露授课目的,激发学生学****动机,调动学生学****的积极性;今后,提出明确的自学要求,即自学什么内容,用多长时间,届时如何检测。还要交给学生自学的方法,如看书,是独立围绕思虑题看书,找答案,还是边看书,边议论,边解决疑难,等等。
在学生自学时,教师一方面督促学生依照老师的指导自学,保证达成好自
学任务,可及时夸耀速度快、见效好的学生;可给后进生说几句静静话,帮助其
正直自学态度;另一方面经过行间巡视、个别咨询,特别是经过练****等检测形式
进行检查,最大限度地裸露学生自学中的疑难问题,并认真剖析带倾带性的问
题,进行梳理、归类,为“后教”作好准备。
在今后的授课实践中,我要做的以下几点:
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(1)教的内容应该是学生自学中裸露出来的主要倾向性的疑难问题,对学生经过自学已掌握的,一律不教。
(2)教的方式都让已掌握的学生先讲(即使倾向性问题,也可能有人会),如学生讲对了,教师必定,不用重复;讲得不圆满、达不到深度的,教师要补充;讲错了的,教师则要更正。最后,学生当堂达成作业,进行严格训练。保证训练的
时间很多于15分钟,让学生能够把刚学到的知识转变成能力,不搞照本宣科;更要保证训练的形式像考试那样圆满独立地、快节奏地准时达成,教师不做辅
导,学生不得抄袭。
3)、应相信学生的学****能力,英勇放手让学生自己学****培养学生的自学能力。
4)、关注学生学********惯的养成,养成自学的****惯,养成自己提出问题、
剖析
问题、解决问题的****惯。
5)、应用这一授课模式进行授课,必定每一节课都应用,不卑不亢地,让这一授课思想浸透到每个学生的心中,形成必定的学********惯。教师必定做到坚持、坚持,再坚持——只有不断纠正,没有放弃。
6)、加强自己理论学****对授课方法和学生的学****方式要熟练掌握,并形成技术。以上是我学****先学后教,当堂训练”授课模式的一点心得。
篇二:
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