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小智慧大道理
———《克雷洛夫寓言》阅读指导课
阅读背景:
让学生好读书、读好书、真读书是教师的天职。三年级的孩子对阅读寓言故
事没有深刻的认识,他们不认识寓言,为促进学生形成阅读自觉,提升学生的深
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小智慧大道理
———《克雷洛夫寓言》阅读指导课
阅读背景:
让学生好读书、读好书、真读书是教师的天职。三年级的孩子对阅读寓言故
事没有深刻的认识,他们不认识寓言,为促进学生形成阅读自觉,提升学生的深
度阅读质量,认识寓言故事的特色,教会学生从小故事中悟出为人处世的道理。
阅读目标:
《克雷洛夫寓言》,喜爱读寓言故事,理解寓言故事给人的启迪。
。
,激发学生连续阅读的兴趣。
阅读要点:交流中领会到读书的快乐,激发学生连续阅读的兴趣。
阅读难点:在交流中学会读书做笔录,初步学****读后有感的写法。
课前准备:
课前学生采集寓言及《克雷洛夫寓言》有关资料。
部署学生读《猫头鹰和驴子》
彩贴
教课过程:
一、表演故事,激发兴趣
看图想故事
出示图片,你能知道故事的题目吗你能选一个讲一讲吗
学生讲故事《狼和小羊》
『设计企图:让学生回顾二年级课文中的《伊索寓言》故事--《狐狸和乌鸦》《狼和小羊》,并让学生演一演,再现故事内容,激发学生阅读兴趣,为下文认
识寓言故事的特色做铺垫。』
二、认识寓言总结特色
寓言故事是一种文学体裁,以比喻性的故事寄托神韵深长的道理,给人以
启迪。
寓言的特色
①篇幅短小,平常易懂;
②多半以动物或植物为主人公;
③拥有特其余含义,告诉我们做人处世的道理。(小智慧大道理)
3、走进《克雷洛夫寓言》
《克雷洛夫寓言》出色小故事,深刻大道理!历经百年,寓言以短小的篇幅,
讽喻古今中外之社会。寓言平常是把深刻的道理寄托在简单的故事中,借此喻彼,
是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一。这些故事多以动物、植物为主人公,
教人处世和做人的道理。
克雷洛夫不单是俄国最优异的寓言作家,并且是世界三大寓言家之一。世界三大寓言家:克雷洛夫、伊索、拉封丹
(设计企图:认识寓言故事的特色,让孩子懂得寓言经过一个短小的故事,告诉我们做人处世的道理。即小智慧大道理,让孩子认识世界三大寓言家之一克雷洛夫,读《克雷洛夫寓言》故事,品智慧人生。)
三、读书有收获(闯关练****br/>第一关:我会填(填空题)
第二关:我会选(选择题)
第三关:我会猜(书中插图让孩子猜故事)
第四关:我会讲(说说近来读的《克雷洛夫寓言》,你最喜爱的哪一个故事从故事中中你懂得什么道理任选一个故事走向讲台讲故事)
学生讲故事
评一评,从中评出讲故事的技巧。
(设计企图:经过各种形式的闯关练****唤起学生的阅读回忆,感觉读书的成功,激发学生的阅读兴趣,在评故事中学到讲故事的小技巧,激发学生爱讲故事的兴趣。)
四、品读故事感悟道理
交流指导《猫头鹰和驴子》
出示自读要求①从那个句子你读懂了什么②想一想文中的主人公是谁从主人公的身上,你学到了什么③经过这个故事,你理解了什么
一吐为快说故事
说一说故事的粗心,读一读你画的优美词句,。
众说纷纭谈智慧
①解析人物
从猫头鹰的身上,我学到了:
当他人需要帮助时,要乐于助人;不可以执拗己见从驴子身上,我学到了: