文档介绍：浅谈学生美术素养及艺术修养的培育
浅谈学生美术素养及艺术修养的培育
美术教学在我国各大院校体系中日益受到重视美术素养及艺术修养是学生学习美术课程的重要内容之一,以创新精神和审美能力的培养为重点,强调师生交往、互功、共同参与。美术素养是学生人文素养的重要组成部分,是指学生将来从事社会生活、从事经济生产、做出个人决定所需要的
,形成利一学的态度和正确的价值观。
现如今有关于美术的培育更是内容丰富,具有系统性。这让学生对这门课程的探究有了浓厚的兴趣,培养学生的美术素养以及艺术修养便是学习这门学科的钥匙。
提高学生的美术素养是一个循序渐进的过程。共途径是多方面的:
一、要提高学生的美术素养,激发学生的美术兴趣是先决条件
兴趣是最好的老师,是一种特殊的意识倾向,是激发学习动机不可缺少的重要动力。兴趣是智慧和灵感活动的起点,是对所从事活动有所创造的重要条件。
在美术教学活动中,学习兴趣的培养是逐步形成的,从生活和艺术角度出发教师使学生对专业产生兴趣,使学生热爱生活、热爱艺术、热爱所学专业,这是产生学习兴趣的原动力。可以充分发挥美术教学特有的魅力,使课程内容与学生的情感和认知特征相适应,以活泼多样的课程内容和教学特点激发学生的学习兴趣。将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值,从学以致用的角度激发学习动力努力追求生活艺术色彩。在学生中,兴趣爱好各不相同,这就要在教学中提倡因材、因人施教,深入浅出,把深奥的道理以通俗易懂、引人入胜的形式进行传授,从而提高学生学习的积极性。
二、要提高学生的美术素养,观察能力的培养是重要一环
雕塑家罗丹说:生活不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。对于美术教学来说,观察能力的培养尤为重要。观察可以随时随地进行,启发和引导学生用他们的眼、耳、手、鼻等去感受、发现周围事物形状、大小、颜色等变化,并由此激发他们的好奇,刺激设计的意欲。可以使学生在对自然的细心观察之后产生对其的热爱之情,用心灵去感悟和表现丰富多彩的世界。总之,美术教育中培养学生观察能力的过程也就是培养学生观察美、欣赏美、表现美、创造美的过
程。观察能力的形成对学生的想象、思维、创造、操作和审美具有推动作用。
三、要提高学生的美术素养,审美能力的培养不能忽视
美术教育是审美教育的表现形式之一,而审美教育又是美术教育的核心所在。审美教育是以精神愉悦为特征,以潜移默化为方式,以受教育者全面发展为目的的情感教育。我们可以带领学生欣赏不同时代各大师的作品,从中吸取养分及技巧。
美学家滕守尧认为:审美教育,并不是专指某种艺术技巧的教育,归根结蒂是培养人的一种有机的和整体的反应方式的教育。马克思说:如果你想得到艺术的享受,你本身就必须是一个有艺术修养的人。作为一个人,不懂得审美是不行的。培养学生的审关能力,首先要激发学生的好奇心和想象力。可运用各种教学手段,充分利用多媒体的巨大功能,要让学生接触大量高水平的美术作品,丰富学生的设计理念,我们也应给学生提供观赏、交流、借鉴的机会,以提高学生的审美能力。
四、要提高学生的美术素养,创新能力的培养最为关键
艺术的灵魂在于创新,实践创新是美术教