文档介绍：浅谈情景教学法在俄语教学中的应用
浅谈情景教学法在俄语教学中的应用
1情景教学法的概念及其特点
情景教学法的运用并非现在才有。早在300多年前,捷克著名的教育家夸美纽斯就说过:一切知识都是从感官开始的。在可能的范围内,一切事物应尽量放到感官的眼前。这反映了学生可以通过直观感受使抽象的知识具体化、形象化,让学生犹如亲临其境,从而激发他们的情感。这可以说是情景教学思想的起源。到20世纪30~60年代,在结构主义语言理论和行为主义心理学的影响下,英国的一些语言学家和外语教师才将这一教学方法系统化,并命名为情景教学法。
情境教学法的特点是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。诸如榜样作用、生动形象的语言描绘、课内游戏、角色扮演、诗歌朗诵、绘画、体操、音乐欣赏、旅游观光等等,都是寓教学内容于具体形象的情境之中,其中也就必然存在着潜移默化的暗示作用。换言之,情境教学中的特定情境,提供了调动人的原有认知结构的某些线索,经过思维的内部整合作用,人就会顿悟或产生新的认知结构。
2情景教学法指导下的模式案例
本文以酒店前厅接待Зарегистрироватьсянаресепшене为例,研究和设计情景教学思想指导下的教学模式,使理论与实践相结合。这个单元是前台接待为话题来组织教材的,主要是让学生了解酒店前台接待基本职业素养、熟悉酒店前台接待程序、懂得如何为俄罗斯客人办理入住手续,最终正确使用俄语完成前台俄罗斯客人接待服务工作。
,并讲述海南岛是位于中国南端唯一的热带岛屿,。最后话音落在一个美丽的酒店的大堂,让同学们看图片,并提问Чтоониделают?他们在做什么?Какиевпечатлениявамоставили?给你们留下什么印象?他们具备什么基本职业素质?微笑、彬彬有礼、前台接待等等。
,回答下列问题:
①他们在做什么?
②他们说了什么?视频是我们提前在学院实训室前台由外教和老师拍摄的。词汇涉及这节课要学的所有新词汇。
,最后大家一起总结概括前台接待程序:问候、预订、登记、付费、入住。
①问候☆您好Здравствуйте(приветствовать)!☆早上好Доброеутро!☆下午好Добрыйдень!☆晚上好Добрыйвечер!☆欢迎光临Добропожаловать!
②询问有否预定☆请问有预订房间吗?Увасбылзаказ?забронировать
☆有/没有да/нет☆可以告诉我预订人的名字吗?начьёимя
☆请稍等подождите
③登记☆请填写一下住房登记表。Заполнитеанкету
☆请把护照/身份证给我看一下好吗?Дайтемнепаспортпожалуйста?(удостоверениеличности)☆请您在这里签