文档介绍：人教版小学语文二年级上册教材知识点梳理
在《语文课程标准》一书中,把一、二年级的学习目的交融在了一起,,但侧重点、着力点还是有所区别。
一、教学目的
1、关于识字写字:复习稳固汉人教版小学语文二年级上册教材知识点梳理
在《语文课程标准》一书中,把一、二年级的学习目的交融在了一起,,但侧重点、着力点还是有所区别。
一、教学目的
1、关于识字写字:复习稳固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。会使用音序查字法,学惯用部首查字法查字典,,书写标准、端正、整洁。重视写字姿势的习惯培养.(重在学会方法和习惯)二年级学生识字、认字量较大,学生每天的书写生字量很大。此时学生书写的多为合体字,对汉字的间架构造有了一定的认识,是学生形成良好书写习惯的关键期。结合课堂内的写字指导浸透一些相关的书法知识,,自然会有意识的将字写好,也许开场写得慢一些,但到后来习惯、字体已经形成自然就写得又快有好。减少一个字的书写遍数,给学生以宽松的作业时间,重在写字质量上提出要求。舍得拿出课时进展书法教学和比赛,必然会促使班级整体书写程度的进步。老师和学生必然从中获益匪浅。
2、关于阅读积累:二年级的阅读还要继续重视学生良好的阅读习惯的培养。这里的习惯包括喜欢阅读,经常读书,把读书当作一种自我实现的手段的习惯,这里还包括这阅读目的里所讲的第2、3、10条:“学惯用普通话正确,流利有感情地朗读课文”,“学习默读做到不出声,不指读”,“喜欢图书、保护图书"这些方面。目前学生已到达了近千字的识字量,已经掌握了部首、音序两中查字方法,,让他们爱上读书,形成自觉读书的习惯,学生的视野会更加开阔。
3、关于写话:第一学段对写话没有统一的要求,但强调了对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出对周围事物的认识和感想;在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语;根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感慨号。”由此可知,写话在语文教学中占有非常重要的地位。首先让学生喜欢写,乐于写,为第二学段的自由表达,奠定根底。在一年级根底上学生如今已经具备了写连接的五六句话的程度。为了和三年级的习作相衔接,经常进展练笔是很有必要的。在一年级根底上,二年级要逐步进步写话的句子质量,会正确使用逗号、句号、问号、感慨号等,并逐步增加一定的字数要求,为学生三年级习作作好准备。
4、关于口语交际:低年级口语交际的要求着重在三个方面:一是口语交际时要养成讲普通话的习惯;二是口语交际时要认真、努力地听,完好、简要地讲述;三是在口语交际时要有礼貌、有兴趣、有自信心。
5、关于综合性学习:《课标》中对综合性学习提出了三点要求:对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课外阅读,共同讨论。结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。热心参加校园、,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。从二年级开场,人教版的语文书在每个单元的语文园地后面都增添了“展示台"和“宽带网"两个工程,给学生提供展示学习成果