文档介绍：幼儿大班绘本教案
幼儿大班绘本教案
【篇一:幼儿园渗透教材大班语言教案】
一望二三里
打醋买布
皮皮鼠吃跳跳糖
乡下老鼠和城里老鼠
摇篮
我们的祖国真大
摇篮里的猫、摇篮里的狗
我家小池塘
悯农
什么弯弯在天边
落
幼儿大班绘本教案
幼儿大班绘本教案
【篇一:幼儿园渗透教材大班语言教案】
一望二三里
打醋买布
皮皮鼠吃跳跳糖
乡下老鼠和城里老鼠
摇篮
我们的祖国真大
摇篮里的猫、摇篮里的狗
我家小池塘
悯农
什么弯弯在天边
落叶
秋天的雨
小熊住山洞
数数歌
小老鼠和大老虎
拍手歌
送给蛤蟆的礼物
一个人
。
、语言,逐句帮助幼儿理解古诗。重点让幼儿理解“望”、“烟村”等词义。
:这首诗听起来有什么感觉?
四、借助动作引领幼儿学念古诗。
五、用多种游戏方式帮助幼儿朗诵诗歌,体会古诗的韵律之美。
幼儿跟着教师拍着节拍念古诗。
教师念前半句,幼儿念后半句。可以互换着念。
幼儿自己选择筷子、积木等物敲击节拍,边念边为古诗伴奏。
活动目标
,产生对阅读图书和文字的兴趣。
,理解图书中的主要人物及形象,尝试用语言讲述画面的主要内容。
、下面、里面和外面,理解这两对相对关系的概念。
这是一次前图书阅读活动。目标贯彻了三个方面的精神,
(1)介绍图书的发展变化过程;
(2)强调培养幼儿良好的阅读习惯和阅读表述能力;
(3)在阅读图书的过程中,教幼儿认读两对方位词,正确理解相对关系的概念。目标中渗透了知识、技能和情感三个方面的内容,较具体,难易适中,较适合大班幼儿的认知发展水平。
活动准备大班语言:皮皮鼠吃跳跳糖
。
、录音机。
:上面、下面、里面、外面。
活动过程
。教师用语参考:小朋友,今天老师带来了一本很好看的图书,你们想看吗?你们知道古代的书是怎样的吗?现在老师来告诉你们,在最早的时候,人们把字刻在乌龟壳上,人们称它为甲骨文,接着人们把字刻在竹片上,人们称它为简牍,后来人们把字写在丝绸上,人们称它为帛,最后人们发明了活字印刷术,把字写在纸上就成了现在的书。教师出示图书,告诉幼儿书的名称,并带领幼儿用一一对应的方
法,认读故事封面上的汉字:皮-皮-鼠-吃-跳-跳-糖。(向幼儿介绍关于图书的简单知识,让大班幼儿了解图书从甲骨文-简牍-帛-现代的书籍的发展演变过程,丰富幼儿的知识经验,对于大班幼儿来说是可以接受的。)
。幼儿人手一本幼儿用书,让幼儿自己阅读故事。阅读前,教师可提出以下要求:
(1)阅读时没有声音。
(2)阅读时一页一页地翻看,学习按顺序自己阅读。
(3)看书时要像小学生一样身体坐正,眼睛注视图书使幼儿初步了解故事的内容。(给幼儿提供自己阅读的机会,很有必要。它可以让幼儿自主地去认读画面内容,在活动中获得有关的信息。阅读前提出适当的阅读要求,这一环节很重要,这样可以保证幼儿在一个安静地环境中阅读图书,还可以逐渐帮助幼儿掌握正确的阅读方法,形成良好的阅读习惯。)
。指导幼儿逐页观察画面,并提出相应的问题。建议提下列问题:故事的名字叫什么?故事里有谁?皮皮鼠喜欢吃什么?后来发生了什么事情?使幼儿初步理解故事的内容,感知故事中重点的语言。(在幼儿自己阅读的基础上,采用提问的方式引导幼儿一页页地翻阅图书,了解故事发展的进程,正确理解画面的内容。)
。
(1)组织幼儿讨论四只皮皮鼠为什么会跌伤、他们都在哪里摔断了手臂,跌踊了头。带领幼儿学说故事中的语言,并重点指导幼儿观察画面中最大的汉字:上面、下面、里面、外面。接着教师出示汉字:上面、下面、里面、外面,并配上相应的图片,帮助幼儿初步理解相对关系的概念,再请幼儿说一说,我们周围的环境中,什么东西在上面(下面、里面、外面)。
(2)在上述讨论的基础上,组织幼儿思考并讨论:如果你是皮皮鼠,你会怎样?引导幼儿说出听爸爸、妈妈的
话,做好孩子,不让爸爸妈妈操心等等,从而帮助幼儿掌握阅读的重点和难点。(组织幼儿围绕重点进行讨论,帮助幼儿理解故事和中心内容,使幼儿明白:不听爸爸、妈妈的话有时是很危险的。一定要做一个听话的好孩子。此外结合故事内容,认读上面、下面、里面、外面两对方位词,幼儿易理解,为幼儿今后进行正式的书面文字阅读奠定基础,此种阅读图文的形式,较适合大班幼儿的认知和发展水平。)
,并带领幼