文档介绍：幼儿评价指标
宝塔启航幼儿园小班幼儿发展评价指标
2016年秋班级:幼儿姓名:测评人:
评价内容
评价标准
信息采集
期初
期中
期末
体能
生长发育
身高、体重均符合幼儿生长发育三项指标
定期体检
运动兴趣
喜
幼儿评价指标
宝塔启航幼儿园小班幼儿发展评价指标
2016年秋班级:幼儿姓名:测评人:
评价内容
评价标准
信息采集
期初
期中
期末
体能
生长发育
身高、体重均符合幼儿生长发育三项指标
定期体检
运动兴趣
喜欢参加体育活动,并能自主选择各种运动器具进行活动
日常观察
动作协调与平衡
能双脚交替上下楼梯、能完成不同的走、跑、跳等动作,动作协调
测查
生活****惯
会正确使用小勺,独立进餐;盥洗、入睡****惯良好;知道要保护自己的五官
日常观察<br****惯
学********惯
喜欢玩新奇好动的玩具,感知其特点和有趣
日常观察
能通过触摸、闻、看、品尝等方式感知事物的显著特征
活动评价
能在***提醒下整理各种物品和材料
操作、活动评价
文明****惯
能主动与老师、同伴等熟悉的人打招呼,并懂得运用简单的礼貌用语
日常观察
能遵守简单的集体生活的常规,爱护各种玩具及物品
日常观察
美感与表达
感受与体验
能集中注意倾听或观看喜欢的音乐、故事等各种不同的表演
日常观察
愿意参加美术欣赏活动和阅读表演活动,对色彩鲜明的事物感兴趣
活动评价
表达表现
会用画笔大胆涂鸦,会随意撕纸、粘贴,大胆玩泥,有初步的想象,能简单添画
活动评价
会跟着音乐做简单的身体动作,在韵律活动中,模仿熟悉的动物
日常观察
备注:评价结果具体显示为三个等级,三个阶段,优秀画三颗星,良好画两颗星,一般为一颗星,三个阶段分别为期初、期中、期末,每学期每个幼儿评价三次,老师根据评价结果找出每位幼儿需要加强的项目,在日常生活中加强此项培养。同时每班老师每学期一张,由教学组长进班评价,结果用于教师教育评价分数。
宝塔启航幼儿园中班幼儿发展评价指标
2017年春班级:姓名:测评人:
评价内容
评价标准
信息采集
期初
期中
期末
体能
生长发育
身高、体重、血色素
定期幼儿园检查
运动兴趣
乐意在自然环境中参加体育活动,愉快地投入体育活动。
考察运动
动作协调与平衡
会听口令做动作,动作协调,有节奏。
能独立地尝试玩各种体育玩具和运动器械,探索多种玩法,学会拍球。<br****惯
生活****惯
正确使用手帕或餐巾纸,学用手纸。
考察生活活动
考察游戏活动
会折叠小被、衣服;会穿套衫、裤子。
学********惯
对周围生活感兴趣,尝试提问
考察一日活动
愿意用多种感官去探索,去了解新鲜事物
文明****惯
行为举止文明
考察生活活动、自由活动、游戏活动
愿意与同伴共同使用材料与玩具
理解他人的行为,学会协商
自我意识与自理
自我概念
知道要关心、保护自己的身体,不做危险的动作
考察运动活动、游戏活动
活动中愿意遵守游戏规则,在游戏中认可自己的输赢。
初步形成规则意识,会适当调整自己的需求和行为以适应所处的环境
情感表达
体会和同伴共同游戏的快乐,喜欢与同伴共同游戏。
考察游戏活动、学****活动
愿意在集体面前大胆地发表自己的想法,能大声应答,不扭泥。
开始学着控制自己的情绪
认知
观察与探索
对周围事物好奇,会用多种感官探索事物,了解事物的特征
考察学****活动中的探索活动
能用自己的方式做一些简单的记录
尝试利用某些物品或寻找替代物
尝试利用多种途径和媒介获取信息
概念与关系
能根据事物的表面属性进行分类
考察生活活动、学****活动
形成初步的时间、空间概念
初步理解周围世界中表面的、简单的因果关系
语言能力
倾听
能倾听别人说话
考察游戏活动、学****活动
喜欢听故事、儿歌等文学作品,能理解作品内容
表达
乐意与***和同伴交谈,能表达自己的需求和想法
能独立地讲故事或叙述日常生活中的各种事物
前阅读与前书写
喜欢阅读,能通过符号、文字和图片读懂图书,掌握阅读的基本方法
关注生活中常见的符号、标志
社会性
合作交往
愿意和同伴一起玩,分享玩具和材料,与同伴友好相处
考察游戏活动
能了解和尝试与人交往及合作的关系
责任感
能遵守幼儿园集体生活中的规则,并控制自己的行为
考察运动活动
有初步的任务意识,尝试完成教师给予的任务
乐意为集体做事
同情与关爱
爱家人和老师,关心、帮助同伴
向老师询问
识别别人的想法与情感,但别人不愉快时能学会安慰别人
(或关心和同情弱小的动物、同伴及残疾人等)
美感与表达
感受与体验
能初步感受周围环境和艺术作品中的美
考察游