文档介绍：跨越式跳高说课稿
年级初二(4)班人数54人
 授课老师:黄亮学校:天门汪场初级中学
一、指导思想
   本课遵循“以人为本,安康第一”的思想,全面推进素质教育,培养学生“终身体育”的意识和科学健身的才能,进步学生体育文化素养,为奥
跨越式跳高说课稿
年级初二(4)班人数54人
 授课老师:黄亮学校:天门汪场初级中学
一、指导思想
   本课遵循“以人为本,安康第一”的思想,全面推进素质教育,培养学生“终身体育”的意识和科学健身的才能,进步学生体育文化素养,为奥运年后体育课应更加生动活泼,丰富多彩,让学生在欢乐中精神得到陶冶,身体得到锻炼,技能得到开展.
二、课的内容
 1、跨越式跳高
 2、身体素质练****收腹跳,跬跳.
三、教材分析
   本课的教学内容选自高等学校教材田径(第二版)第十二章中的跨越式跳高。跳高是从日常生活中的自然跳跃开展起来的,主要开展学生的协调性、灵敏性、下肢力量和弹跳力;改善神经系统、心血官系统的功能;培养学生英勇、坚决、沉着、果断的意志品质。游戏是根据课本创编的综合性练****通过比赛,激发学生的创造力和想象力,,为新授课,游戏为辅助教材
四、教学目的
 1、认知目的:通过学****学生可以理解跨越式跳高的根本技术,懂得跳高的意义,还能感受到游戏的欢乐.
 2、技能目的:初步体会跨越式跳高技术,让70%——80%的学生可以独立的完成动作。
 3、情感目的:增强学生体质,开展学生的力量、速度、协调性、灵敏性等;激发学生的创造力和想象力,建立和谐的人际关系。
五、教学重难点
 重点:起跳
 难点:助跑和起跳相结合技术
六、学情分析
   教学对象是清华中学初中一年级的女生,她们的年龄为13岁左右,正处在青春初期,朝气蓬勃、富于想象和挑战,,并极易扩散,且注意力容易分散,集中时间不长,好动是这一时期学生的特征。因此教学中,易采用直观的教学方法。
七、教法设想
   本课主要采用了传统教学形式和运用启发式教学形式,“时代在召唤”播送操来热身,再进展跳高学****老师讲解动作要领――示范完好动作――学生模拟练****纠出错误动作――再进展正、误比照练****最后让学生练****过杆,,考虑才能,从而领悟了动作的要领,体验成功的喜悦,增强学生经常动力。在运用启发式教学,既注重学生的主体地位,又发挥老师引导、传导、开导的作用;学生在练****时,老师巡回指导学生,要学会欣赏学生,并把德育贯穿和教学中。
八、学法指导
   本课采用“尝试—--比较——-讨论----创造-—--练****评价-——稳固”的学练流程,同时浸透德育和保健内容,让学生充分领会主动学****和创造性学****的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象,掌握一定的技术技能。
九、教学过程
(一)准备阶段(10min)
   教学步骤:
    1min
   
    8min
   预备节:(4×8拍)        第一节:头部运动(4×8拍)第二节:肩部运动(4×8拍)
   第三节:转体