文档介绍：《快乐的音乐会》教学设计
《欢乐的音乐会》教学设计1
教学目标:
,光明严厉的声音,完整精确地演唱歌曲,通过歌曲,熟悉一些民族乐器,体验音乐的欢乐。
,为歌曲创编歌词,体验创作的欢乐。
《快乐的音乐会》教学设计
《欢乐的音乐会》教学设计1
教学目标:
,光明严厉的声音,完整精确地演唱歌曲,通过歌曲,熟悉一些民族乐器,体验音乐的欢乐。
,为歌曲创编歌词,体验创作的欢乐。
、诵、倾听、唱等音乐活动来学****表现音乐。
教学重点:
感受歌曲活泼欢快的心情及民族乐器的音色,完整精确地演唱歌曲。
教学难点:
×××××××××0××--节奏
教具预备:
多媒体课件、教学光盘
教学过程:
一、组织教学创设情境
又和大家相聚在欢乐的音乐课堂中了,那教师就带你们去参与一个欢乐的音乐会(课件出示课题),不过啊我得先考考大家,敢承受我的挑战吗?
二、节奏闯关激发兴趣
:请你跟我拍一拍
“好那让我们就一起来挑战第一关,请你跟我拍一拍。
×××××××××0××-(教师拍节奏,学生进展仿照)”
:反力度拍手
“教师用强的力度来拍,你们就用弱的力度来拍,教师用弱的力度来拍,你们就用强的力度来拍。”
三、感受新歌培育兴趣
《欢乐的音乐会》
“三关已经顺当闯过,我们这就去参与欢乐的音乐会,你们听,音乐会上都有哪些嘉宾呢?”
师:“小朋友,你听出来了吗?”
师:“它们的心情怎么样?”
,仿照动作
“同学们感受音乐的力量真强。那么想不想带着这种开心的心情再来观赏一次。(想)再请你听一听音乐会上都表演了哪些节目?”
师:你能告知大家(小喇叭)是什么样子的?
媒体展现小喇叭的图片。
师:“谁情愿当一回小小喇叭演奏家?”(个别学生表演)然后再集体仿照表演。
师:“还有哪些乐器?”
。
“同学们想不想当一回小小演奏家。(想)请同学们随着音乐一起奏起来吧。”
,激发兴趣
“看了同学们精彩的演奏,教师我也想露一手,可以吗?”
四、学唱歌曲
。
:
师:“同学们请看第一句,这是我们刚刚练****的节奏,留意休止符的停顿。其次句同学们要留意唱准歌词。请同学们完整地演唱一遍。”
:
师:“同学们演唱得不错,假如能够边表演边演唱就更好了。让我们一起拉着胡琴唱起来。”
(随伴奏音乐演唱)
师:“刚刚同学们已经说了,小猫、小狗心情很快乐,那么你能带着开心的心情来演唱吗?”
(随伴奏音乐演唱)
师:“瞧,同学们笑得多甜哪,教师都被感染了,咱们一起来个歌曲接龙吧!教师演唱第一句,同学们演唱其次句。”
,演唱其次、三段。
师:“第一段我们已经轻松拿下,那么其次段和第三段能不能自学?那请同学们以小组为单位,进展自学。”
师:“同学们让我们一起来唱一唱这两段吧?”
师订正错误。
师:三段已经学完了,告知教师现在的”心情又如何?(很快乐,很欢乐)那就让我们带着这种欢乐的心情一起来唱一唱吧。
6、完整演唱歌曲
五、