文档介绍：阅读教案8阅读手抄报
大王镇第一小学教师授课教案
学科阅读备课人郭丽审核人
课题课时18、阅读手抄报
教1、指导学生在合作中完成阅读手抄报,和学生在自主活动中提高语文素养,拓学宽学****语文的空间。目2、通过实践,掌握编制手抄报的方法和阅读教案8阅读手抄报
大王镇第一小学教师授课教案
学科阅读备课人郭丽审核人
课题课时18、阅读手抄报
教1、指导学生在合作中完成阅读手抄报,和学生在自主活动中提高语文素养,拓学宽学****语文的空间。目2、通过实践,掌握编制手抄报的方法和途径,并在实践中运用。标
教学指导学生在合作中完成阅读手抄报,和学生在自主活动中提高语文素养,拓宽重点学****语文的空间。
难点
教学方法讨论法、交流法教学准备各小组准备小报材料。
教学过程
一、激趣导入
1、出示阅读手抄报,问这是什么,什么是手抄报,
2、介绍手抄报的好处:
手抄报能培养我们独立自主、合作的能力,展示自己阅读成果以及编辑、书写、美化等综合能力。
揭示本课课题。
1、回答老师问题:
手抄报:是自己设计、编制,具有一定主题的小报
2、尝试说说好处,明确本课目的
二、合作讨论,弄清方法
1、出示手抄报,组织讨论编制手抄报的方法和途径。
2、根据学生回答进行板书。?确定主题,定好报名。
?围绕主题,搜集、阅读有关材料,根据版面确定编辑材料。?版面设计。
?抄写、剪贴、美化。
1、小组交流,全班讨论:
2、认识小报编制过程。
版面安排:
?报头:报名、编辑者、日期。
?篇幅安排:版面安排样式、标题、文字格式。
小组合作,实践操作1、提出要求:
?内容:以《美丽的南沙群岛》、《庐山云雾》和《海底世界》三篇写景课文,以
祖国山水为主题。
?要求:六人合作完成小报。
?评价:以主题、内容、版面为项目进行评选最佳小报。2、小组合作编制小报
3、小报展示,进行评选。
1、学生小组合作讨论。
?分工:资料选择、版面设计、抄写内容、标题美化、报头设计。?定报名:《山清水秀》、《山水风光》、《山南海北》、……2、制作小报、展示小报。
三、课后拓宽
读读画画课后根据自己阅读的内容,制作一张手抄报。参加全班展示。学生回
家搜集资料,制作手抄报,定期参加小报展览。