文档介绍：1
卡通人物秀秀秀(指导课实录)
南通市北城小学陆萍
一、秀出卡通人物特点
师:课前老师已经感受到了你们对卡通人物的热情。今天将有许多著名的卡通人物到我们班来走秀。咦!怎么几个著名的卡通人物没来呢?都已经上课啦!
(多媒体展示课件
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卡通人物秀秀秀(指导课实录)
南通市北城小学陆萍
一、秀出卡通人物特点
师:课前老师已经感受到了你们对卡通人物的热情。今天将有许多著名的卡通人物到我们班来走秀。咦!怎么几个著名的卡通人物没来呢?都已经上课啦!
(多媒体展示课件录音:魔法公主声音:不急不急,我是魔法公主,这些卡通人物,,,都有暗箱,聪明的三(1)班小朋友,根据暗箱里的提示猜出这些卡通人物是谁,才能挽救他们.)
师:先挽救哪一个魔法袋里的人物?
生:先挽救黄的。
师:好!我们就先挽救黄色魔法袋里的人物。
师:(出示:它是著名卡通人物),是谁呢?
生:是大胃王吗?
生:是美羊羊吗?
师:诶!怎么猜得出来呢?没关系,我们接下去看!
师:一起读!(出示:怒目圆睁像铜铃一般),自己想象这个样子,那么大的眼睛写得是人的什么?
生:人的外表。
师:!哪个同学来读一读?
生:(指名读)(出示:耳朵竖得像天线,警觉一切可疑的声音。)
师:只要有一点点声音,它马上就——
生:(齐声)马上会听到。
师:那这是谁呢?
生:大耳朵图图。
生:黑猫警长。
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……
师:我们继续往下猜!一起读!
生:(齐读)(出示:八字的胡须生气时就会翘起)
师:是谁啊?
生:加菲猫。
生:黑猫警长.
……
师:再往下看!
生:(指名读)(出示:一双磨得尖利的爪子很有力量)
师:是加菲猫吗?
生:不是,是黑猫警长!
师:如今确定了?不改了?我们一起看!
(出示:威风凛凛的样子让人害怕)是谁啊?
生:黑猫警长.
师:一起和它打打招呼啊!
生:(齐声)黑猫警长好!
师:同学们抓住了黑猫警长的神情猜出了它,下面我们再去挽救卡通人物!看这个袋子里的吧!
师:(出示:它是著名卡通人物,黑黑的眼睛.)猜出它是谁?
生:我觉得是灰太狼。
师:你们同意他的说法吗?我们继续看!
生:(指名读)(出示:有一条不长不短的尾巴)
生:应该是灰太狼。
师:我们继续读!一起读!
生:(齐读)(出示:浑身洁白如雪)
生:是懒羊羊。
师:真的是懒羊羊吗?
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生:不一定.
师:诶!那老师问问同学,刚刚同学们为什么猜不出来?
生:因为很多动物都有黑黑的眼睛,所以同学们猜不出来。
师:哦!?
生:有许多动物都有这个共同特点!
师:就是呀,那我们继续往下瞧!看了这一条特点,同学们能不能猜出来?
生:(指名读)(出示:飘逸的刘海,粉色的裙子映衬粉嫩的皮肤。)
生:是美羊羊。
师:她说是美羊羊,真的是吗?
生:(齐声)是!
师:为什么?
生:因为美羊羊是粉色的。
师:哦,!
生:(齐读)(出示:一对粉色的角上佩戴粉红的蝴蝶结,一双粉粉的休闲鞋,爱做草莓蛋糕。)
师:一起说是谁?
生:(齐声)美羊羊。
师:原来“粉色”是美羊羊最大的特点,这几个地方把美羊羊和其它的动物、其它的羊给区别开来,这就叫“特点”.
(老师板书:特点)
【点评:作文教学必须充分关注学生的主题——儿童,只有从儿童出发,激发他们的写作兴趣,才能吸引他们积极主动地参和,体验到写作的快意。作者从猜“卡通人物”入手,尽可能地选择和捕捉一切有趣的元素,交融到本堂作文教学中,激发了学生的学****兴趣。学生在品悟卡通人物的兴趣时,也学到了对特点的关注和把握。】
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师:美羊羊还爱做草莓蛋糕,瞧,它来啦!一起读!
生:(齐声)粉色的裙子映衬粉嫩的皮肤,
一对粉色的角上佩戴粉红的蝴蝶结,
一双粉粉的休闲鞋。
师:一共用了五个“粉”字,瞧,“粉色的皮肤"和“粉色的羊角"说的是它的长相。
(老师板书:长相)
师:那“粉色的裙子”和“粉粉的休闲鞋”说的是它的什么?
生:说的是它的外形。
师:“粉色的鞋子"说的是它的什么?
生:说的是它的打扮.
师:哦,说的是她身上的穿的和打扮的.
(老师板书:穿着、打扮)
师:你瞧,她的长相、穿着和打扮就是粉粉的,真美啊!真是羊如其名!
师:我们继续看!剩下最后一个是蓝色的!
生:(齐读)(出示:它是著名卡通人物,身穿虎皮短裙。)
猜出来了吗?
生:孙悟空!
师:瞧,一个特点就让同学们猜出了是孙悟空,你看,下面的每一个特点都能让你猜出是谁吗?
生:(指名读)(出示:头戴金箍圈)
师:只有谁有?
生:(齐声)孙