文档介绍：小学教师教学量化评语(共5篇)(小学教师教学效果评价评语)
第1篇:小学老师教学量化考核细则
小学老师教学量化考核细则
一、教学常规(80分)
(一)安排与总结(4分)
包括学科安排、教材分析、学困生转化安排、各项总结,要求齐全,小学教师教学量化评语(共5篇)(小学教师教学效果评价评语)
第1篇:小学老师教学量化考核细则
小学老师教学量化考核细则
一、教学常规(80分)
(一)安排与总结(4分)
包括学科安排、教材分析、学困生转化安排、各项总结,要求齐全,按时上交,缺一扣1分,不能按时上交扣分。(雷同的安排、总结皆作零分处理)
(二)学案设计(12分)
1、学案书写工整、规范。(1分)
2、课时数与进度保持一样,并备好机动课和复习课(1分)
3、明确详细教学目标,并体现肯定的思想教化。(1分)
4、有清楚的教学环节,详写新授课的内容,以学生活动为主。(2分)
5、教学方法多样化,重点和难点部分在教学过程中要有所体现。(2分)
6、师生活动部分要一一对应。(1分)
7、板书设计合理,回顾刚好、有针对性。(2分)
8、教案里的全部项目填写齐全、精确。(1分)
9、提前一周备好课,按进度每缺一节扣分。(2分)
(三)上课(25分)
1、严格按教学安排,课表上课,不随意调课,因事需调课者,必需向教学处请示,批准方可调课,否则作旷课处理。旷课一节扣1分。(5分)
2、老师要提前进教室,做好信息技术,教学手段教具等学习资源的打算工作,等候上课。(2分)
3、老师课堂教学要以培育学生实力为目标,体现新的课程理念,课堂气氛活跃,形成自己的教学风格,教学组织得当,突出学生的主体地位。(此项考核以学校领导随机听课为依据)(6分)
4、保证每节课40分钟的有效上课时间,准时上课,按时下课,不坐着上课,体育课不放“鸭子”,发觉一次扣分(2分)
5、老师的教学行为要规范,必需做到语言健康,行为文明,在课堂上师生一律讲一般话,严禁在学生中传播有害学生身心健康的信息。发觉一次扣分。(2分)
6、上课时不得随意出入教室、会客、接听电话、不与室外人员交谈,不抽烟,发觉一次扣分,听课老师的手机不能放出声响,严禁课堂中接听电话,发觉一次扣分。老师不得擅自离开课堂,每发觉一次扣分,如造成教学事故的此项不得分。(4分)
7、老师上课必需带学案,授课内容要与学案设计相符,在随机抽查中违反规定每次扣分。(2分)
8、仔细上好早自习课,保证学习有组织,有纪律。如发觉早自习无老师,秩序混乱,一次扣分(2分)
(四)听课(5分)
1、听课节数标准为:行政领导为40节,老师为20节,每缺一节扣分。(3分)
2、听课记录齐全,有点评或沟通看法。(2分)
3、保证明实在在听课,不得抄袭他人听课笔记,如发觉抄袭现象扣1分。
(五)作业及作业批改。(10分)
1、布置作业要明确,内容精选,设计细心,份量适当,有梯度,时间限制适当,学生的课堂作业必需在任课老师的指导下,在课内完成。学生家庭作业,
一、二年级原则上不布置书面的家庭作业,三年级以上作业量不超过1小时。(3分)
2、老师批改作业要刚好、正确、批改作业所用的符号规范统一。批注提倡运用激励语,尽可能让学生能刚好地获得作业的反馈信息。作业漏批一次扣分。(3分)
3、要重视作业批改后的状况记载。正确率,带有普遍学问错误,好差典型等状况应作好记载,并刚好分析缘由讲评,查缺补漏,作文要有眉批、尾批。(2分)
4、学生同步练习的批改要刚好,做好突出问题的讲解,做得好的得2分,较差得1分。(2分)
(六)学生辅导(5分)
1、学习辅导要以因材施教为原则,面对全体学生,关注学生的个体差异,侧重于学习信念不足或学习有困难的学生,在课堂上要多一分关爱,多一些读书、思索、答问、演练的机会,让他们不断体验学习的胜利感,增加学习的信念和爱好,杜绝挖苦、嫌弃、排斥和惩处学生的现象。(2分)
2、依据学困生辅导安排,要求耐性细致,辅导方法多样。每学期学困生辅导不少于8次,记录要求具体,有效果,记录不真实者扣分,未落实的扣1分。(3分)
(七)质量检测与评价(19分)
1、期中、期末检测中老师所任学科学生及格率在80%以上得5—4分,80%—60%得3—2分,60%以下得1分。(5分)
2、刚好按单元进行质量检测,并对不及格学生进行复测得5分,每缺一次扣分。(5分)
3、上交考试有关材料(包括样卷、成果表、试卷分析等)刚好,试卷分析内容详实,有价值得2分,不按时上交每次扣分,不交计0分。(2分)
4、除语文、数学、英语、科学外的学科,不仅要有期末评价,还要有活动性评价和过程性评价,做得好的得5分,差点的得3分,不交计0分。
5、周检测习题的设计要联系教材,结合学生的特