文档介绍：掀起倾听的“盖头”,感受倾听的魅力
王玉香摘要:倾听可以增进沟通,促进理解。教师真诚的倾听,能调动学生学****的积极性,使学生觉得自己受到重视。学会倾听,乐于倾听,是一个教师最基本的修养,是教育最基本的方法和手段,也是一种美德。
关键词:倾掀起倾听的“盖头”,感受倾听的魅力
王玉香摘要:倾听可以增进沟通,促进理解。教师真诚的倾听,能调动学生学****的积极性,使学生觉得自己受到重视。学会倾听,乐于倾听,是一个教师最基本的修养,是教育最基本的方法和手段,也是一种美德。
关键词:倾听人格尊重评价学生盲目肯定
倾听是一种尊重。能放下手里的事情专注地听取别人喋喋不休的诉说或者祈求,自然是对别人的尊重。这种尊重不仅能让诉说者或祈求者拿出更多的真诚和信任,而且能使彼此之间更有亲和力。
一、倾听是教学的基础
学校教学主要来自于课堂。课堂教学不是为了教师的表演和个人魅力的展示,而是教师和学生的双边活动,是教师与学生相互倾听与应答的过程。教学是为了促进学生的发展,为此,教师应努力为学生的成长与发展提供机会,千方百计创设氛围与情境,为学生提供良好的机会来表达自己的观点,无论是说对了还是说错了,都应该专注地倾听、仔细地听取,不能有半点不耐烦,更不能打断他们的话。当学生因过急或胆小而语无伦次时,教师应用“不要急,慢慢说”等话语激发学生继续表白,不要急切地寻求答案,导致师生之间、学生之间的对话与交流荡然无存。所以教师要学会倾听,用倾听的心态投入到教学中,投入到学生的探究中去。
二、倾听是对学生的人格尊重
心理学研究表明,人在内心深处都有一种渴望别人尊重的愿望。教师真诚的倾听,可以使学生觉得自己受到重视,价值得到肯定,即使教师没给予什么指点和帮助,但有了耐心的倾听,也会让学生得到满足。从更深层次上看,它给了学生人格尊严。
正确对待学生的每次发言、祈求,做到善于倾听,耐心听学生把问题说完,使学生感到来自教师的理解、宽容、尊重、关爱,这份情感、态度会感染学生,并无声地传递,学生也会从教师身上读懂倾听的态度、倾听的****惯并潜移默化地受到影响。对于学生的每次回答,教师能始终微笑着面对,耐心地听取他们的表达,这无疑是对学生的莫大信任和鼓励。对于学生来说,能得到老师的欣赏,是一种真正从心底涌起的幸福。
三、倾听是准确评价学生的前提
老师要对学生进行有效的教育,先要学会倾听学生内心的想法,了解他们到底在想什么?有什么高兴的事?有什么不开心的事?如果教师学会了倾听,就能深入了解学生的内心世界,然后作出准确的评价,学生就会感到教师的尊重和关怀,就愿意把自己的秘密与老师分享,从而使老师在各种活动中可以有的放矢。
正确的、公平合理的教学评价,是教学手段的具体内容,是教师发挥主导作用的关键环节,使学生随时从教师那里了解自己,从而产生强烈的学****欲望;即使产生了不成功感,也会使学生及时检查并调节自己的思维方式、表达方式和操作方式,继而产生新的学****动力。有经验的教师在学生回答问题之后,往往不置可否,欲扬先抑,进一步倾听学生的意见,培养学生求异思维的能力。
我曾听过一堂课,老师问:“你们当中乘过或见过火车的同学,请举手。”一半同学举起了自己的手。老师又说:“那今天我们也来模仿一下开火车,用我们的同学来做车厢,每一排作为一列车厢,请大家想一想,你能想出几种搭车厢的方法?”老师的话音刚落,就有同学