文档介绍：一株紫丁香教学反思10则
一株紫丁香教学反思10则: 一株紫丁香教学反思(1):
《一株紫丁香》这篇课文是一首活泼清新的小诗。一株紫丁香,是孩子们的一片心意,是对老师的问候与感激,这株紫丁香,不仅仅仅是孩子们送给老师的一份珍重的礼物,
一株紫丁香教学反思10则
一株紫丁香教学反思10则: 一株紫丁香教学反思(1):
《一株紫丁香》这篇课文是一首活泼清新的小诗。一株紫丁香,是孩子们的一片心意,是对老师的问候与感激,这株紫丁香,不仅仅仅是孩子们送给老师的一份珍重的礼物,更是一首师生情谊的颂歌。这首小诗恬静、深情,读起来琅琅上口,回味悠长。回顾这一节课,我觉得我的教学设计流程比较清楚,生字教学、说话、朗读、练习等环节也都具备,有些值得回味的地方。
一、重视学习习惯的培养
预习,是低年级学生就应养成的一种学习习惯,预习的充分与否直接能够看出一个学生的学习态度,为了促进学生更好地预习,我在教学中安排了检查预习状况这一环节。从检查的状况来看,学生预习得还挺不错。就是踮;和脚尖儿;的儿化音学生没有读准,正因是新出现的。
二、以读为主线,引领学生感受诗意之美,情意之浓
以读悟情。课文中的学生为什么要在老师的窗前栽一株紫丁香呢?我让学生在课文中去找答案。首先初读课文把课文读通顺、读流利;之后带着情感去品读诗歌。然后我先找语感感情的学生读,同学们体会。学生很快就体会到了作者要在老师窗前栽紫丁香的原因:是为了消除老师的疲倦,为了感谢老师,为了让老师做个好梦。学生用精辟的语言告诉了老师,我感到欣慰。于是让学生带着这种情感品读课文。从读中感受学生是尊敬老师热爱老师的就到达读书的境界了。我在指导读第一节时,让孩子们先表演踮起脚尖儿;,孩子们的蹑手蹑脚;,透露出他们对诗句的明白,他们体会出了就应悄悄地小声地读,以免惊动了老师,来表达对老师深情的爱。表演之后的朗读更是有声有色。在指导朗读第二节时,让学生从心底亲切地呼唤老师,老师,;抓住夜夜;这个词表达学生对老师深深的爱,学生朗读得那么深情,深深地打动了我的心。
以说表情。当学生的情感到达高潮时我问你们想用什么方式表达自己对老师的热爱。有的说:我要画一幅美丽的图画送给老师。;还有的说:我写句祝福语送给老师。;课堂上学生读说写的训练得到了落实,情感得到升华。
三、重视识字、写字的指导
在生字教学中,我利用词语出示,开展自读,指名读,然后剩下单独识的字,展开小组读,开火车读,齐读等方式,巩固生字的准确认读;同时让学生自己想办法识记,学生方法多多,识记得兴致高涨;在多种形式的朗读中,生字也得到了再次的复现与巩固,学生学得不亦乐乎。最后,让学生将生字放回到课文中再次朗读。整个生字教学过程,节奏紧凑,而且学生的热情始终处于高涨状态。在这节课上,我安排学生学习写伸、休、甜、歌;这四个字,指导时,不是老师把要求强加给学生,而是让学生自己去发现:伸;和休;的两竖有什么不一样;左边一竖和右边的一竖有什么特点;甜;和歌;写的时候容易写错的地方是是什么;每个字的关键笔画是什么。这样细致的写字指导,会使学生写字时有了目标和标准,写出的字会漂亮得多。
四、把做作业的时刻放进课堂
读写、动静的和谐搭配是语文课堂就应重视的一个问题,我们往往讲得太多,把学生的作业时刻挤到了课外,加重了学生的学习负担。遗憾的是,虽然有了这样的意识,但我上这节课还是犯了同样的错误,在读的环节中,安排了太多的时刻,结果写字指导结束,没有留给学生太多的时刻去写好这四个字。
一株紫丁香教学反思(2):
《一株紫丁香》这首诗歌透过儿童在老师的窗前栽下一株紫丁香的描述,抒发了儿童对老师的关爱、尊敬和感谢之情,唱响了一曲师生间深情厚谊的动人赞歌。
一、激情引趣
我根据低年级学生的思维特点,精心设计了导入课文这一环节:透过娓娓动听的话外音,节奏变换的音乐、跳动闪现的画面创设情境,激情引趣,把学生带进课文中,为学习课文打下良好基础。首先我点击电脑,出示一位老师在窗前备课的情景,并配上优美的音乐《每当我走过老师床前》,我满怀柔情地轻轻吟诵:夜已经深了,月亮高高地挂在天上,星星不停地眨着小眼睛,院子里的花儿也已经睡了,可我们敬爱的老师还没有休息,还在窗前认真地备课。学生很快就进入了课文的情境。
二、重视朗读
读;是提高语文教学质量的根本途径,我始终把读;贯穿在本课教学中,利用形式多种多样的读,个别读、自由读、男女生对读、比赛读等使学生读得有味,不感到枯燥;使学生读得有情,充分展露学生个性;使学生读得有悟,读出对老师的深厚情谊。第一小节:要读得轻轻的,要有一种生怕惊动老师的感觉。第二至四节分别强调夜夜和你做伴;、帮你消除一天的疲倦;感谢你时时把我们挂牵;。读出体贴、关心的感情。读最后一节中快放下;句子时,语速