文档介绍：项目四
校园礼仪,尊师重道
任务一
掌握校园人际交往礼仪
任务二
了解校园不同场合的礼仪
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任务一
掌握校园人际交往礼仪
汉明帝敬师
引导案例
汉明帝刘庄做太子时,博士桓荣是他的老师,后来他继位做了皇帝“犹尊桓荣以师礼”。他曾亲自到太常府去,让桓荣坐东面,设置几杖,像当年讲学一样,聆听老师的指教。他还将朝中百官和桓荣教过的学生数百人召到太常府,向桓荣行弟子礼。桓荣生病,明帝就派人专程慰问,甚至亲自登门看望。每次探望老师,明帝都是一进街口便下车步行前往,以表尊敬。进门后,往往拉着老师枯瘦的手,默默垂泪,良久乃去。当朝皇帝对桓荣如此,所以“诸侯、将军、大夫问疾者,不敢复乘车到门,皆拜床下”。桓荣去世时,明帝还换了衣服,亲自临丧送葬,并将其子女做了妥善安排。
掌握校园人际交往礼仪
一、师生交往礼仪
在校园中与老师交往时,学生应做到以下几点:
(1)学生应能理解老师、信任老师,服从老师的正确管理和教育,要勤奋好学、虚心求教。
(2)学生要认真、按时、独立完成作业,对老师在作业本上的批改要认真领会。自己犯了错误要勇于承认,及时改正。
(3)学生进老师的办公室或宿舍时,应先敲门,经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所,不能随便翻动老师的物品。
(4)学生对老师的相貌和衣着不应指指点点、评头论足,要尊重老师的****惯和人格。
(5)与老师谈话时,要做到“五到”:身到、眼到、耳到、口到、心到。
(6)在校园里遇到老师应热情问候,举止有礼。
掌握校园人际交往礼仪
二、同学交往礼仪
同学之间在人格上是平等的,应互相尊重, 不对同学的相貌、体态、衣着评头论足;尊重同学的人格和生活****惯,不给同学起带侮辱性的绰号,不要讥笑、歧视他人的生活****惯与生理缺陷。
同学间问候可彼此直呼其名,但不能用“喂”“哎”等不礼貌用语。
异性同学之间交往要得体、适度,把握分寸。
诚实守信是一种美德,与同学相处,要不欺不诈。只有遵守诺言才能取得他人的信任, 以诚相待才能以心交心。
掌握校园人际交往礼仪
二、同学交往礼仪
与同学相处不要摆架子、自以为是、互相攀比,这是无知、幼稚和肤浅的表现,也是同学之间交往的大忌。
与同学相处,要有一颗宽容的心。遇事多为别人着想,不要斤斤计较,以免因小失大。要学会宽容,善于原谅。
要与同学和睦相处,互帮互助,共同进步。对同学的缺点不要包庇袒护,也不要挖苦讽刺,应热情关怀,鼓励其上进;对取得了优异成绩或有明显进步的同学,应该向其虚心学****或表示衷心祝贺,不应嫉妒。
任务实践
1959年的春天,朱德在云南政治学校礼堂看戏。开演前,朱德正和身边观众谈话,这时,一位老人由服务员引了进来,朱德一眼便认出这位老人是自己早年在云南陆军讲武堂学****时的教官叶成林,于是急忙起身上前,立正敬礼。礼毕又紧紧握住老人的双手,亲切地呼唤“叶老师!”然后请叶老入座,待老人坐定后他才坐下。
讨论:
上述案例对你有什么启发?
(一)案例讨论
任务实践
训练目标:了解同学之间的相处之道。
训练内容:请同学们积极发言,说说自己在与同学、老师交往时是否曾有失礼的行为,并说明应如何改进。
(二)礼仪训练
任务二
了解校园不同场合的礼仪