小学信息技术教学反思.doc

文档介绍：小学信息技术教学反思
———让信息技术课堂“动”起来
上派学区中心校郑银银
,理论性和操作性较强的课程,孩子们也很喜欢上。在课堂上,假设老师仅仅是为了完成教学任务从而无视学生的兴趣,往往会导致学小学信息技术教学反思
———让信息技术课堂“动”起来
上派学区中心校郑银银
,理论性和操作性较强的课程,孩子们也很喜欢上。在课堂上,假设老师仅仅是为了完成教学任务从而无视学生的兴趣,往往会导致学生对知识的承受产生厌烦情绪。因此,老师应注重从兴趣入手,适时发现,培养学生创造性思维才能,让学生在信息技术课堂上真正“动”起来,参和到课堂教学中,下面结合我的教学理论谈谈我的几点教学体会。
一、让孩子们带着兴趣去学****br/>学生的学****动机主要来自于他们强烈的求知欲和对所学内容的兴趣。兴趣越大,那么学****动力越大,学****的效果越好。学生对电脑已有着浓重的兴趣和神秘感,梦想自己有一天能随心所欲的操作计算机,在计算机上画画,“老师讲,学生听”的传统形式,学生很容易在新颖感和兴趣感过去之后产生枯燥的消极想法。对于容易的内容,我采用“先学后教”的方法,可以激发学生学****兴趣,大大进步了教学效率。
比方,四年级的第三单元幻灯片教学中,第一节课伊始,我首先直观给学生演示事先做好的课堂范例。孩子们喜欢的动画“两只老虎”的图文并茂的幻灯片课件,再加上音乐,学生们耳目一新,不由赞叹,对本节课学****产生兴趣,这时,我再出示本节课的学****内容,学生对知识的渴望更迫切,课堂气氛活泼,学得愉快,教学效果很好.
大胆放手,激发学生创造力
“授人以鱼,不如授人以渔”,在教学中,,又注重激发学生的积极思维,尤其是创造思维,鼓励学生大胆质疑,作出别出心裁的答案。不把自己的思想强加于学生,放手让学生自己