文档介绍：提升学生作文思想性的策略
乔士涛摘要:好的文章,离不开正确的思想、观点和丰富的生活积累与知识积累,学生受应试教育影响远离了生活,缺乏对生活美的感悟,缺少生活气息,思想性较差,本文从三个方面阐述了提升学生作文思想性的策略。
关键词:作文思提升学生作文思想性的策略
乔士涛摘要:好的文章,离不开正确的思想、观点和丰富的生活积累与知识积累,学生受应试教育影响远离了生活,缺乏对生活美的感悟,缺少生活气息,思想性较差,本文从三个方面阐述了提升学生作文思想性的策略。
关键词:作文思想性策略
当今的学生受应试教育影响远离了生活,缺乏对生活美的感悟。长期生活在一个地方,对周围的一切就会司空见惯****以为常,感到生活平淡、枯燥、无聊。这种感觉导致思想与感情的浅薄与匮乏,造成文思的枯竭。因而学生写出来的文章就不是自己对生活的感悟,而往往是从书中摘取的片段的组合,过于推崇技巧、追求华丽的辞藻和吸引人的修辞手法等,而忽视了思想内容的选择和表现。给人的感觉是胡编乱造,寻章摘句,缺少生活气息,思想性较差。那么,如何提升学生作文的思想性呢?
一、结合生活,培养学生作文思想性
在生活中培养自主思维,生活是创作的唯一源泉。关注人生、关注社会、关注生存状态、关注人类的未来与命运,一切与大众生活息息相关的热点、焦点话题,都应该成为学生思想关注的范畴。鲁迅、金庸这些文化符号已经进入当代中学生的思想品评视线;韩寒、郭敬明这些新新人类、***形象对于花季少年而言已不再陌生;因特网、头脑风暴早已是学生课前课后的高贵精神食粮。为学生提供一个自主思维、自由表达的舞台,让思想的种子找到合适的土壤已成为必要。
即兴演讲这种方式自由灵活,随便撷取生活中的某一事物、某一现象都可作为话题自由发表自己的观点。这种训练能提高思维能力和表达能力,同时能够激发表达欲望,提升表达的信心。训练安排时要注意时间的连续性,每次一个话题,教师要尽可能地多安排几个同学发言。有的学校推行“每天十分钟演讲”活动,贯穿于日常教学工作中就是一个不错的选择。还可以通过网上交流来培养学生思想性。有些学生因畏惧、自卑等心理因素的影响造成表达障碍,一旦给他们一个相对比较自由、比较隐蔽的个人空间,这些学生就会敞开心扉,侃侃而谈。传统的方法是写日记,目前更为有效的方法是网上交流。博客、论坛、QQ聊天、个人空间等丰富多样的交流平台更能吸引学生。在网络这个平等的氛围中大家都拥有话语权,平等的话语权促进学生尊重自我、释放自我。网上发布作品将每位同学的作文置于其他学****伙伴的目光之下,从而使作文教学由原来的一对一关系变成了多对多关系,学生作文可以在相互评论中给作文以新的定位,使作文不断走向成熟。
二、培养学生创新思维、观察力和审美能力
在作文教学中,要提高学生的写作水平,真正实现学生作文的个性化,关键是抓好学生思维品质和思维方法的培养,特别是加强对学生发散性思维的培养。在作文教学过程中,“学生在作文思维陷入僵局时,不妨指导学生转换角度,从多角度入手,促使学生的思维向多层次、多方位发散,大量被抑制于潜意识的信息则会闪电般的重新组合而进入显性意识,百思不解的问题就会突然顿悟,从而产生灵感。”
提升学生作文的思想性还