文档介绍：幼儿园区角游戏设计
幼儿园区角游戏设计
一、什么叫区角游戏?
•区角游戏是教师根据幼儿的兴趣和发展的需要,在幼儿园中为幼儿设置一定的教育环境即区域,让幼儿通过主动活动来学习,从而促进幼儿身心和谐全面发展。
二、设置时应遵循的原则
幼儿园区角游戏设计
幼儿园区角游戏设计
一、什么叫区角游戏?
•区角游戏是教师根据幼儿的兴趣和发展的需要,在幼儿园中为幼儿设置一定的教育环境即区域,让幼儿通过主动活动来学习,从而促进幼儿身心和谐全面发展。
二、设置时应遵循的原则
•(一)适宜性原则
•区角游戏活动的安排、设计,环境的创设,材料玩具的提供,要适合幼儿的年龄特点,考虑其已有的生活经验及能力,使幼儿在原有基础上得到发展。
•(二)发展性原则•发展性原则是指区角游戏的设计与指导应体现层次性和循序渐进性。
•例如,在进行积木区活动时,小班幼儿积木的颜色要丰富,形状可少些,但数量要充足。•在指导方面则着重于帮助他们学会独立的构造物体,并能表现物体的主要特征。•而对于中班幼儿,积木的形状可以增加,还可以提供一些辅助材料。指导方面则要求他们会有目的有计划地构造。•到了大班,可以提供更多形状的积木和丰富的辅助材料,要求幼儿学会通过协商共同构成一个复杂的大型结构物。•假若一套积木从小班玩到大班,小班是搭小房子,到了大班还是搭小房子•这是不可取的
•(三)整体化原则(可变化原则)•不断变化发展的教育环境,有利于激发幼儿的求知欲和探索欲,有利于幼儿多元智力的开发和个性的发展。•例如,娃娃家的“爸爸”可以到“建筑工地”上班,美工区可以为表演区制作道具等。•由此可以衍生出许多游戏的情节,促进幼儿创造力和想像力的发展。•但是,这个动态系统要建立在幼儿自觉自愿的基础上,要由幼儿创造,教师只是为他们创设一定的环境,并引导他们想像新的游戏情节,而不是由教师指定他们的行动。
三、常见的活动区角及功能
科学发语言区美工区角色游戏区生活区建构区音乐表演区益智区
现区
(一)生活区的教育作用
,发展感知觉。,手眼协调,手指动作灵活。
。
拼贴讲述,连词句,编故事,讨论谈话等。、数量充足的图书,可以提供的图书种类有:①故事书。②杂志、画报。如《幼儿智力世界》、《小朋友》、《小青蛙报》等等。③知识书。如《幼儿十万个为什么》、《热带鱼图片大全》、《看图识字》、《交通工具大全》等等。④自制图书
语言图书阅读区应该是所有区角中最安静的,并且应有充足的光线。因此,适合靠窗而设,远离音乐表演区、角色游戏区等较为嘈杂的地方。在语言图书阅读区地上可以铺上漂亮、柔软的泡沫垫,在桌上铺上美丽的花布等,为幼儿营造一个轻松、舒服的阅读环境。
(一)角色游戏区的教育作用
。通过不同角色身份学习扮演适当的行为方式,发展幼儿的社会性。。如轮流、分享、协商、互助、合作等。
、情感、见解,能相互沟通,发展语言交流能力,实践和尝试幼儿自己解决问题的方法。
。如能以物代物,激发想像力及能创造性地反映现实。,了解他人情感。能自我控制,