文档介绍：教学反思
教学反思—有效导入
本学期五年级的一节课是本着课堂有效导入的原那么设计并开展的典型案例,这节课是五年级第五单元Unit5Time的第一节课,在热身部分的后半段,为了让学生顺利地承受这个新单元的主题,我采用了猜谜语的形式,在幻灯教学反思
教学反思—有效导入
本学期五年级的一节课是本着课堂有效导入的原那么设计并开展的典型案例,这节课是五年级第五单元Unit5Time的第一节课,在热身部分的后半段,为了让学生顺利地承受这个新单元的主题,我采用了猜谜语的形式,在幻灯片里展示了一个英语谜语,这个谜语的谜底就是:钟。学生在猜谜语的时候不是太顺利,这和谜语文本有些过长及文本里有学生较陌生的单词有关。但是最终学生还是在我的引导下猜到了答案,整个过程比较自然,流畅。(精品文档请下载)
本堂课遵循教育的根本原那么,并结合小学英语课程标准的要求设计。课堂教学以“Whattimeisit?"为主题,以和每位学生亲密相关的“时间"为主线贯穿始终。在教学过程中根据教学要求、结合教学内容有意识地充实了丰富有趣、针对性强的开放性游戏活动,使孩子们在“乐中学、学中乐".句型“Whattimeisit?"、“It’s…”是本课的教学重点及难点,在稳固这两个要素的时候,采用了多种评价形式,有效地进步了学习的兴趣性,增强了学生的成就感。利用多媒体的辅助功能,在课堂上为学生营造了一个轻松有趣的学习气氛,促使学生积极主动地学习英语,并将所学的知识自然有效地运用于生活实际,收到了“现学现用、学用结合"的成效。(精品文档请下载)
其实教学的起点,首先在于激发学生学习的兴趣和愿望。从心理学的角度讲,,认识和理解事物的途径和方法,并表现出一种旺盛的探究精神。所以,假设在设计时要使课堂导入充满兴趣性,学生就会体会到学习是一种精神享受,,课堂导入的材料要具有新颖性。课堂导入的成功和否在很大程度上影响着课堂教学的效果,新颖的导入有