文档介绍：听课的心得体会
听课的心得体会
听课的心得体会时间:2022-03-1319:40:09心得体会范文投诉投稿
听课的心得体会
我们在一些事情上受到启发后,有这样的时机,要好好记录下来,这样能够给人努力向前的动力。许多人都非常头疼怎听课的心得体会
听课的心得体会
听课的心得体会时间:2022-03-1319:40:09心得体会范文投诉投稿
听课的心得体会
我们在一些事情上受到启发后,有这样的时机,要好好记录下来,这样能够给人努力向前的动力。许多人都非常头疼怎么写一篇精彩的心得体会,以下是我整理的听课的心得体会,欢迎阅读与保藏。
听课的心得体会1
20xx年xx月xx日,xx市小学数学“教坛新星”送教活动在xx县试验小学实行。我有幸参与了这次听课活动,看到三位老师都以自己的特色展示着课堂教学艺术,倾听着老师们细心打算的课,领会着她们对教材的深刻解读,我深深地感受到了小学数学教学的生活化、艺术化。她们在开启才智大门的同时,也让我受到了许多新的教学方法和新的执教理念的启发。
一、导课要为教学服务
如xx老师细心设计的《相识周长》的导入,她是以xx和xx等学生宠爱的小动物来引入话题,并使之贯穿于全课,以此拉近了学生的距离,学生的向师性更强,他们主动的参加到老师的教学活动中去。龙子湖区教研室李娅娅老师的课前谈话也很引人入胜,她通过“猜一猜,考察你的反应力”来激发学生学****的爱好,学生们都特别乐意参加到这项嬉戏。于是,在这种自然、开心的气氛中,师生们共同进行下一轮的“看一看,考一考你的视察力”活动,学生爱好大增,这样的支配也为后面的教学做了很好的铺垫。
二、课堂上应让学生体现自己的价值
三位老师在教学上都能很有耐性的对学生进行有效引导,做到收放自如,让学生自己动手操作,在自主探究、合作沟通的活动中找到解决问题的方法,充分体现了“老师以学生为主体,学生是数学学****的主子,老师只起到组织者、引导者、合作者”的教学理念。比如,xx小的xx老师在讲《用分数表示可能性的大小》一课时,让每一位学生从信封中找到6张***牌,学生自己先动手摆一摆,接着用投影仪展示学生的摆法,在这一连串自主动手操作的过程中,学生深刻的感悟到“要使摸到红桃a的可能性是1/6,6张牌里都必需要有一个红桃a。”的结论,轻松突破本课的重难点。又如盛莉芬老师为了突破“一周”的概念,先让学生找一找自己身边有一周的事物,指一指它们的周长并用手摸一摸,感知图形的周长,在头脑中建立周长的概念,以此培育了学生初步的空间观念。特殊是在测量爱心、圆等不规则图形的周长时,老师让学生利用供应的材料,自己想方法解决,学生先用绳子把爱心和圆围成一圈(多余的绳子用剪刀剪去),再把绳子拉直,然后用直尺量出绳子的长度,即是这些图形的周长,在动手操作、自主探究的活动中学生们轻松驾驭了这种“化曲为直”的解决策略。还有xx老师讲《小数点位置移动引起小数大小改变的规律》时,她着手让学生自己探究,完全放手让学生动手计算,又通过小组合作的学****方式让学生在“猜想——验证——得出结论”的过程中,找到了规律。
三、让学生感受到数学来源于生活并服务于生活
新课程强调人人学有价值的数学,人人学有用的数学。因此,在教学过程中,应让学生从现实生活中学****数学并让他们感知学****数学的重要性。xx老师就很好的诠释了这一点,她能结合学生的生活阅历,让学生在现实情境中体会事情发生的可能性,用猜“左右手”的方法确定谁先发球,引导学生主动参加活动,感受到事务发生的可能性有大有小,从而想到用分数来表示这种可能性的大小并把它运用到生活中,李老师设计的练****是本课的一大亮点,通过“抽奖”、“砸金蛋”等接近学生的实际生活的嬉戏活动,促使学生调动生活中全部的阅历和所学的可能性大小的学问去解决这些问题。又如xx老师擅长挖掘生活中的数学素材,以“快餐店中的套餐。,售出10份,100份,1000份,分别是多少元?”这一实际生活中的话题引入数学学问,把生活问题数学化,接着xx老师又让学生运用这一学问应用到生活中去,把数学问题生活化,从而让学生驾驭了规律并学会运用规律去解决问题。
四、采纳多媒体课件教学,激发学生学****爱好
教学中三位老师都能很娴熟的应用多媒体进行直观教学,活跃了课堂气氛,调动学生学****的主动性。比如,xx老师运用多媒体动态演示6张红桃依次变成黑桃,让学生分别来说说“红桃和黑桃的可能性各是多少?”就是这一动态的改变过程,激发了学生的思维,收到特别好的效果。又如xx老师上课伊始,就运用flash动态演示xx不沿操场跑一圈和它中途停止,没跑完一圈的过程,让学生指出其错误,学生更简单理解和接受,深刻领悟到了“一周”的含义。
总之,这次的听课,使我感受颇深。我觉得一节好课它是有生命力的,而这种生命力来