文档介绍：《小学语文教师》读书笔记
《小学语文老师》读书笔记1
我始终认为趁着青春年少多看些书,多学些学问是恒久不会错的。在走上了三尺讲台之后,我觉得老师更加应当多看书,接触的信息量才大,才不会落后于这个时代。我渐渐对教化书刊有所涉猎,其中我最《小学语文教师》读书笔记
《小学语文老师》读书笔记1
我始终认为趁着青春年少多看些书,多学些学问是恒久不会错的。在走上了三尺讲台之后,我觉得老师更加应当多看书,接触的信息量才大,才不会落后于这个时代。我渐渐对教化书刊有所涉猎,其中我最喜爱《小学语文老师》。一本书刊或杂志能够成为读者的挚友,其实是一件很不简单的事情,而在我的心目中,我和《小学语文老师》相识其实很平淡无奇。有人说:"一本教化杂志,也应当是一所学校,有先进的教化理念,有切实、详细的可以给读者以启迪的教化案例,有高水平的服务……"而《小学语文老师》恰恰如此,它的文章精短好用,可读性强,内容实在,在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。
做为一名小学语文老师,我更加希望能在教学方面得到一些切实详细的帮助,《小学语文老师》将怎样处理教材难点,怎样设计创建性教学方案等都为我们想到了。同时推出的"大语文教化文摘",从大语文的角度,精选报刊精华,为我们刚好地供应了各方面的教化信息,也打开了我们的教化视野。此外,"园丁故事"、"封面人物",不仅有吸引人的故事,闪光的教化思想,精妙的育人艺术,还让我们相识和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教化界的精英人物及他们先进的教化理念。
《小学语文老师》风格非常朴实平实。务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴实、精致、人文是其独具的特点。她的园丁故事动人,教学点评中肯,教案设计新奇,教学随笔精致。她贴近教改前沿,是小学语文教改的冲锋号。宣扬对学生做为"人"的敬重;宣扬对学生生命的唤醒与赏识;宣扬人格同等基础上的情感沟通;教化我们专心灵感受心灵,用生命点燃生命,用才智开启才智。因此,每当我竭尽所能地传授学问给学生却看到学生似懂非懂的目光时,我都能从《小学语文老师》中再次找寻到信念的起点;每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的学问时,《小学语文老师》为我解决了燃眉之急;每当我想在教学上有所突破、有所创新时,都是《小学语文老师》为我导航,让我有所创想,寻到教学的"亮点"……
我想我会一如继往地多读好书,在书的海洋中扬帆远航。同时我想《小学语文老师》也肯定会赐予我更大的帮助。
《小学语文老师》读书笔记2
今日,最终可以休息一天了,休闲时,有时间看看书,学一学语文小妙招!新奇的“师生问好”
1、“对对子”问好
当我走上讲台,班长喊“起立”后,我环视全班,朗声吟出:“书山有路勤为径”孩子们马上对上:“学海无涯苦作舟。”我说:“少壮不努力一”全班立刻回答:“老大徒伤悲。”我非常满足:“请坐。”我们师生相视一笑,起先上课。这样的“对对子”问好,有时一两联,有时三四联,内容有课文里的古诗句,也有我们班孩子始终背诵的《日有所诵》里的句子。
个人觉得这个方法挺好的,让学生在问好中得到学****打算在班里试一试,看看能不能提高学生的学****爱好!有的时候,真的是在学****中进步。书跟电脑,还是不一样的。我喜爱读纸质的书,因为,翻阅的手指尖总是会有淡淡的墨香。这是一种与电子版完全不一样的感觉,绵长而悠远。
2、谁来揭皇榜
为了提高学生发觉问题、解决问题的实力,我在班里开展了“谁来揭皇榜”的活动,努力培育孩子们做学****上的有心人。所谓的“皇榜”,就是一张写满问题的纸。问题是学生出的,“皇榜”也是学生自己亲自制作的。“皇榜”上的问题,是学生在语文学****过程中遇到的一些难以解决的问题,出题的学生还依据问题的难易程度发布悬赏分。
“皇榜”昭告天下后,只要你有实力解决这个问题,便可揭下“皇榜”,在帮助贴“皇榜”的同学解决问题后,便可到班级管理员那里领取悬赏分。
为了避开学生只有三分钟热度,我制定了一些嘉奖机制。每个月底,班级会依据学生个人所得悬赏分的多少,按名次评比出“状元”、“榜眼”、“探花”等,同时赠以相应的奖品。对于那些擅长提出问题的学生,则颁发“我是学****的有心人”奖章,以资激励。有了问题,学生才会主动地思索。“谁来揭皇榜”这个活动,促使班级中形成了良好的学****氛围。不仅帮助学生对自己学****过的学问进行查漏补缺,还提高了自身发觉问题和解决问题的实力,何乐而不为?
只要学****的方法适合自己,那就是好方法!别人的方法现在是借鉴,以后,打算自己多动脑子,多思索,多学****信任自己也会有很好的方法。
《小学语文老师》读书笔记3
《老师主角与老师发展新探》是一本与将来老师探讨关于老师职业的生命价值的著作。叶澜教授把老师职业存在的状态分为三种,即以此谋生和养家糊口的生存状态、体验人生和品尝华蜜的享