文档介绍：教师专业发展规划
教师专业发展规划
教师专业发展规划
教师专业发展规划
一、指导思想
教师发展是教师人生价值实现的过程,是教师在充分认识教育意义的基础上,不停提高精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,增强专业技术和提教师专业发展规划
教师专业发展规划
教师专业发展规划
教师专业发展规划
一、指导思想
教师发展是教师人生价值实现的过程,是教师在充分认识教育意义的基础上,不停提高精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,增强专业技术和提高教育教课水
平的过程。新的课程理念、新的教材、新的课程议论观,激烈冲击着现有的教师教育系统,
对教育工作者提出了新的更高的要求。教师在充分认识教育意义的基础上,不停提高精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,增强专业技术和提高教育教课水平的过程。
从1991年踏上工作岗位到现在,已经二十个春秋了。在这时期,我的教课有了超越式的发展,教课理念、教课管理、教研意识都有很大进步,教课能力也获取必定的提高。我擅长
接受新事物,面对新的挑战,我不会恐惧,而是怀着一份期望,一份惊喜。同时我又是一个
工作负责的人,平常不论做任何事都是认仔细真、踏扎实实。但我也清楚地知道自己的不足。
第一,我感觉在学****上对自己有所放松,以工作取代了学****以致自己迷失了发展方向。同
时,学****上的欠缺,也造成了理论功底不扎实,缺乏理论积淀,使自己的专题研究大多逗留
在实践层面,没法提高到理论层面上。讲堂教课能力尚能够对付,但还有巨大的发展空间,
在教课方法手段上缺乏新意。
面对严重的发展局势,我一定选择专业成长,由于这是时代的要求,教育的需要,
也为了实现人生价值,找寻职业幸福感。认仔细真地学****扎扎实实地实践,正大光明地做
同时
教师专业发展规划
教师专业发展规划
教师专业发展规划
人,不停发展自我,提高自我。现将个人的五年专业成长规划以下:
二、自我认识
在学****中,我深入分析自己的不足,正视短处,以踊跃的心态对待。工作1年来,我的
教课经验增添了一点,但在教课研究上缺乏科学的理论知识。如教育学、心理学的一些专业
知识等。平常思想上有惰性,念书较少,对教育名家及名著的认识不多,不可以很好借鉴、运
用一些名家的教法及看法解说教育现象。写作水平较低,极少能抓住教课灵感等写出高质量
的教育漫笔。没有建立优异的教材观,对教材的掌握、开发和利用不够等等。
三、目标定位
倾慕学****建立终生学****的看法,抓住平常的点滴时间念书不只,进行长远的有效的学****增强理论底蕴,做个学****型教师。专心思虑,凡事多思多想,反省失事物发展的内在规
律,总结得失,找出成长的方向,做个反省型教师。专心写作,不停提高教科研水平,在实践中总结,在总结中实践,做个科研型教师。尽心教育,关注学生的讲堂生命,在创新中构
建优异的教课策略,在发展中形成独到的教课风格,做个研究型反省性教师。仔细学****和实践新课标理念,观摩名家光盘,汲取名家教课专长,形成自己的教课风格。细而言之,仔细
备好每一课,备好每一个学生,上好每一节课,擅长讨教,及时总结。踊跃参加课题研究,
坚持写教课反省、漫笔,坚持写博文,努力成为优异的博客写手。每年最少研读2本教课理论专著,按期阅读《小学语文教师》、《湖北教育》等