文档介绍:高效课堂心得体会
语文组:李静
如何构建高效课堂是我们每一位老师毕生都要研究的课题,把老师和学生都从题海和加课中解放出来,让老师快乐地教,,课堂低效一直是管理的一大难题。那么,终究什么是高效课堂呢?(精品文档
高效课堂心得体会
语文组:李静
如何构建高效课堂是我们每一位老师毕生都要研究的课题,把老师和学生都从题海和加课中解放出来,让老师快乐地教,,课堂低效一直是管理的一大难题。那么,终究什么是高效课堂呢?(精品文档请下载)
从学生角度来讲,高效课堂应具备以下两个条件:一是学生对三维教学目的的达成度要高。二是在实现这种目的达成度的过程中,,高效课堂就是学生主动学习、积极考虑的课堂,是学生充分自主学习的课堂,是师生互动、生生互动的课堂,是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。(精品文档请下载)
从老师角度来说,高效课堂应具备以下三个条件:一是老师可以根据课程标准的要求和学生的实际情况,科学合理地确定课堂的三维教学目的。因为教学目的的预设和课堂的实际情况不可能完全吻合,这就需要老师在教学的过程中对教学目的作出适时调整,最大限度地面向全体学生,使其更好地表达教学目的的适切性。,能否积极引导学生积极思维,能否给予学生更多的时间和时机进展必要的合作和展示,使全班学生分享彼此的学习成果。三是教学中适时跟进、监测、反响、消解,以多种方式稳固学生的学习成果,使三维教学目的的达成度更高。
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那么,如何构建高效课堂呢?我认为必须抓好以下几个方面。
第一,抓好老师教学观念的转变和教学方式的转变。老师教学观念的转变不是一蹴而就的事,必须在推进课堂教学改革的理论过程中不断推动老师观念的转变,进而转变老师的教学方式,以逐步消除由于老师讲得过多、学生参和过少而导致的靠大量课后作业来完成教学任务的问题,逐步解决无视学生情感、态度、价值观目的实现的问题.(精品文档请下载)
第二,开展以学课标、研课本、研方法、课后反思等为主要形式的校本培训。在教学理论中我们发现,在很多情况下,课堂的低效是由老师对课标和课本的学习和研究缺乏所造成的,而老师这方面的缺乏又影响和制约了其课堂驾驭才能,课堂驾驭才能又反过来影响课堂教学的效率。(精品文档请下载)
第三,抓好老师备课中的备学生问题。不少老师在备课时,只习惯于备教学内容,而无视备学生。假设老师不去研究学生对所教内容的掌握情况,不去研究学生的个体差异,一切从本本出发,课堂教学的适切性就会大打折扣,课堂教学的高效更无从谈起