文档介绍：(完好版)教育的使命与责任
(完好版)教育的使命与责任
(完好版)教育的使命与责任
《教育的使命与责任》
《教育的使命与责任》是肖川教授的一本教育漫笔集。没有使命感的教育是盲目的,没有责任担当的教育是轻浮的。真切的教育不但应当拥有效(完好版)教育的使命与责任
(完好版)教育的使命与责任
(完好版)教育的使命与责任
《教育的使命与责任》
《教育的使命与责任》是肖川教授的一本教育漫笔集。没有使命感的教育是盲目的,没有责任担当的教育是轻浮的。真切的教育不但应当拥有效率和效益,更重要的是要的要拥有灵魂,拥有坚定而明确的价值追求。使命与责任给予教育以高度和灵魂。作者在凝练、伸展的言说中表达深沉精密之思的风格,不由让人在轻松快乐的阅读中触摸到教育的时代主题。拥有较强的代表性,值得一读。读肖川的教育漫笔,你会痛惜道:有一种美,叫教育。
“让讲堂充满关注生命的气味,让生命的活力充分地涌流,让智慧之花尽兴绽开,应看作为全部教课
的自觉追求。生命教育重申用生命去暖和生命,用生命去爱惜生命,用生命去撞击生命,用生命去滋润
生命,用生命去绚烂生命。”生命教育的主旨就在于:保卫生命的尊严,激发生命的潜能,提高生命的质量,实现生命的价值。“关注生命,尊再生命,爱惜生命,赏识生命,成全生命,敬畏生命:则构成生命教育的目标。
生命教育应当分为三个层次,第一个层次即为人道的教育,不但要对学生的升学考试负责,更要对学生一世的生命质量负责,要为学生的幸福人生确定。第二个层次应当是为了生命主体的自由和幸福所进行的生命化的教育。第三个层次是指生命教育作为教育的实践领域,应当涵盖着多重主题的教育实践。
作为学校教育,我们每日所面对的是一群群鲜活的生命体,是一个个对世界充满奇特感的心灵世界。
我们有责任,也有原由把人性最和蔼、最美好、最纯真的东西植入孩子的内心,让孩子在逐渐成长的过
程中凝集“人情味”,富裕怜悯心和正义感。特别是在此刻的社会教育背景下,我们的教育不可以不过成为
练”、“成绩”等应试东西的代名词。这正如肖教授在书中表示:生命教育的主旨就在于:保卫生命的尊严,
激发生命的潜能,提高生命的质量,实现生命的价值。读着肖教授对生命教育的三重解读,我思忖着,
“训
(完好版)教育的使命与责任
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如何在我们的教育中进行生命教育,让学生在讲堂中、在校园中激动起生命的欢歌呢?
第一我想应让我们的孩子能够主动地、快乐地生活。让他们在我们教育中,遇到的关注,获取是关心,哪怕是我们班中的任何一名暂困生,都应看作为我们教师心中关注着的全部。全部的学生,教师都要视同一律,永不言弃。让他们相同地、自由地生活、学****没有强迫、没有苛严,也没有功利,更没有压迫。崇尚兴趣,热中念书,关注生活,思虑当下。
其次在我们的教育中进行生命教育,还应当让学生理智的生活。正如肖教授所言,学生***有余,而理智不足。我想经过我们教育,要让孩子能够正确面对生活,面对挫折,学会集理的安排时间,劳逸联合,在现实与想象的矛盾中,思虑生活,思想学****br/>再次,在我们的教育中进行生命教育,更应当让学生创办性地生活。我们要为孩子们创建不一样的情境,不一样的体验场所,让孩子们不停地去改变、去试试、去思虑。要让他们有一种不满足于现状的感想,从