文档介绍：教育知识与能力简答题
教育知识与能力简答题
教育知识与能力简答题
一、学科中心课程论的主要看法。
知识是课程的核心;
学校课程应以学科分类为基础;
学校教课以分科教课为核心;
以学科基本构造的掌握为目标;
学科专家在课程开发教育知识与能力简答题
教育知识与能力简答题
教育知识与能力简答题
一、学科中心课程论的主要看法。
知识是课程的核心;
学校课程应以学科分类为基础;
学校教课以分科教课为核心;
以学科基本构造的掌握为目标;
学科专家在课程开发中起到重要作用。
二、简述思想性与科学性一致的教课原则的含义及贯彻这一原则的要求。
含义:思想性与科学性一致的教课原则
是赐教课中以马克思主义为指导,指引
学生掌握正确的知识,同时联合知识对
学生进行社会主义道德和正确人生观、
科学世界观的教育。
基本要求:
教师要保证教课的科学性;
教师要联合教课内容的特色进行思想道德教育;
教师要经过教课活动的各个环节对学生进行思想道德教育;
教师要不停提高自己的业务能力和思
想水平。
三、简述人品的特色。
人品的整体性。人拥有多种心理成分
和特质;
人品的稳固性。时间的连续性和稳固性;
人品的独到性。每个人的人品都有其特色;
人品的社会性。人品是社会中人所特
有的。
四、简述道德的构造。
道德认识。人们对道德现象,准则的认识;
道德感情。陪伴道德认识产生的一种现象;
道德意志。客服困难,实现目标的心理过程;
道道德为。对自己和社会存心义的行
为。
五、简述中小学综合实践活动课的内容。
研究性学****br/>社区服务和社会实践;
劳动和技术教育;
信息技术教育。
六、在学校德育工作中,运用锻炼法的基本要求有哪些
履行学校的规章制度的常例训练和组织学生参加各样活动的锻炼;
十、简述德育过程的基本规律。
,提高感情
体验和认知;
的过程;
要有明确的目的,锲而不舍训练;
要不停敦促,使之坚持不去。
争发展的过程;
调换学生锻炼的踊跃性。
七、简述如何有效地组织复****br/>3.
德育过程是组织学生活动交往、一致
1.
深度加工资料;
多方面教育影响的过程。
2.
有效运用记忆术;
4.
德育过程是一个长远的、频频的、逐
3.
进行组块化编码;
步提高的过程。
4.
合适过分学****br/>十一、简述激发学生学****动机的基本方法。
1.
创建问题情境,实行启迪式教课,激
5.
合理进行复****br/>八、简述福勒等人提出的教师成长的三个阶
发学生学****兴趣,保持好奇心;
段。
2.
依据作业难度,合适控制动机水平;
1.
关注生计阶段,即新教师关注自己的
3.
充分利用反应信息,妥当进行奖惩;
生计适应性;
4.
正确指导结果归因,促进学生连续努
2.
关注情境阶段,教师关注的焦点在于
力。
提高学生成绩;
十二、简述教师教课能力的构造。
3.
关注学生阶段,关怀学生发展及心里
1.
研究和组织教材的能力;
世界的变化。
2.
认识和研究学生的能力;
九、简述学校教课活动的基本环节。
3.
组织教育活