文档介绍：手抄报与语文综合实践活动
众所周知,语文是实践性很强的课程。我们应着重培育同学的语文实践力量,培育这种力量的主要途径应是乐观地、敏捷多样的语文实践。因此,新颁布的课程标准特殊强调了语文综合实践性学****的重要性,由于这一学****方式有利于同学在感手抄报与语文综合实践活动
众所周知,语文是实践性很强的课程。我们应着重培育同学的语文实践力量,培育这种力量的主要途径应是乐观地、敏捷多样的语文实践。因此,新颁布的课程标准特殊强调了语文综合实践性学****的重要性,由于这一学****方式有利于同学在感爱好的自主活动中全面提高语文素养,更能培育同学主动探究、团结合作、勇于创新的精神,同时也拓宽了语文学****和运用的领域。有鉴于此,我们的语文老师应高度重视课程资源的开发和利用,制造性的引导同学开展各类活动,增加同学在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高同学的语文力量。
本人通过一段时间的实践证明,乐观引导同学创办手抄报这一活动形式,能充分实现同学对语文进行综合实践行学****这一目标。
一、手抄报的形式。先让同学选用八开的铅画纸,然后依据肯定的主题,搜集、选取肯定的素材,继而配以与内容相适应的图画,最终做到图文并茂。可一人独创,更可以多人合作。这一形式相对于办黑板报来说,更为敏捷,由于它可以充分调动每一位同学的乐观性,做到人人参加,这是办黑板报所不能达到的效果。
二、手抄报的内容。手抄报的主题与素材的选定敏捷多样。(1)可以依据特定时段确定。比如,为庆祝元旦的到来,可以“喜迎新年”为主题,选取一些相关新年的传奇、风俗民情、灯谜、歌谣甚至是同学自主创作的表达喜悦心情的****作为素材;为庆祝“三八”妇女节,可以“献给妈妈的爱”为主题,选取如“三八”国际劳动妇女节的由来、献给妈妈的歌、听妈妈讲那过去的事情等为素材,既要做到主题鲜亮,又要提倡共性鲜亮。(2)可以自由确定。由同学依据自己的喜好,可以“我做环保小卫士”、“将来博士”、“拥抱春天”、“童话乐园”、“哈哈童子”等颇具共性的主题,并努力地围绕主题选定相应的素材,起到“仁者见仁,智者见智”、“百花齐放、百家争鸣”的效果。
三、手抄报的评价。当全班同学的小报创办好后,老师可采纳多种形式对同学作品进行有机地评比,以让同学明确肯定的价值取向。(1)同学之间、组与组之间相互沟通,让同学自由谈论对自己、对他人作品中的优缺点的熟悉,培育同学肯定的审美力量。(2)进行全班的手抄报竞赛。师生共同参加,分别从定题、选材、版面设计、绘画、写字诸方面畅所欲言,评比出公认的优秀作品,并开拓特地的园地进行展现,增加班级的文化氛