文档介绍：给孩子一个选择的台阶
代正华
 
我从班上老师处听说杨乐怡小朋友入学到如今,她在生活活动的行为表现方面仍有些不适应,如午餐时挑食现象严重,,她低着头看也不看我。又到午餐时间了,香香的饭、给孩子一个选择的台阶
代正华
 
我从班上老师处听说杨乐怡小朋友入学到如今,她在生活活动的行为表现方面仍有些不适应,如午餐时挑食现象严重,,她低着头看也不看我。又到午餐时间了,香香的饭、配上西红柿炒蛋,,杨乐怡怎么了?她用筷子拨弄着饭,:“怎么了,杨乐怡?”她低头不语.“是身体不舒适了吗?"我伸手摸了摸她的额头,没有呀!刚刚还和小伙伴们一起开心地户外活动呢?怎么一到吃饭时间,她就又犯愁了呢?“老师,我不想吃里面的西红柿!”噢,原来如此。我从她的父母亲那里得知杨乐怡的偏食从小就开场,家人一直想要改变她的偏食现象,可在家中老是实行不了,她们希望老师能在学校里改变这一不良****惯,但我知道****惯的改变并非一朝一夕的事,也不能强加要求孩子,使她有心里负担。(精品文档请下载)
何不换一种方法试试呢?比方允许她少吃一点呢?于是,我对杨乐怡说:“这样吧,你能吃多少就吃多少吧。”她听了我的话,马上点点头,拿起筷子吃起来,一会儿就吃下了半碗饭菜,还一边吃一边瞄我一眼,我只是快乐地对她拍拍肩。(精品文档请下载)
从这件事中,我醒悟到:,而我采取的是:给她一个选择的台阶,使他减轻心理负担,于是了她就能愉快而轻松地进餐了。(精品文档请下载)
由此我联想到:每个孩子有内她心的想法和需求,而有些想法她还不擅长用言语表达只好由行为表现出来。即使是外显的行为,每个孩子还会有多种不同的表现方式,而且在每个孩子的行为表现背后还有***所不可理解的心结。如今我才对“站在孩子的角度和视角,对待一件事,换个位置或方式想一想,做一做。”,在师生情感交流的过程中,我们能多站在孩子的立场想一想,采取一些他们能承受的方法来进展教育和引导,一定会获得良好的教育效果。 (精品文档请下载)