文档介绍：课题:用列举法解决问题(1)
教学要求:
,能通过不遗漏,不重复的列举找到符合要求的所有答案.(精品文档请下载)
,感受“一一列举"的课题:用列举法解决问题(1)
教学要求:
,能通过不遗漏,不重复的列举找到符合要求的所有答案.(精品文档请下载)
,感受“一一列举"的特点和价值,进一步开展思维的条理性和严密性.(精品文档请下载)
,增强解决问题的信心。
教学重点、难点:
用列举的策略解决简单的实际问题
教具准备:
牙签,表格,飞镖和靶盘
同学们,在四年级我们曾经两次学到过解决问题的策略,还记得“策略”是什么意思吗?(指名答:方法)
那么你们还记得我们曾经学过哪些策略吗?(画图,列表)
引入课题:今天我们就继续来学****解决问题的策略(板书课题)
二、教学例1
1、能有多少种不同的围法? 
2、你觉得围羊圈,要确定什么?(长,宽)。
其中有信息吗?还有关于长,宽的信息吗?长+宽的和是多少?
3、可以列出表格:同桌合作填表.        
因为很有顺序,既不重复,也不遗漏的一一列举。
长方形的长/米
8
7
6
5
长方形的宽/米
1
2
3
4
板书:一一列举法。  :师:这也是数学上解决问题的一种策略
板书:策略
根据表格我们很容易看出,,我们就要把每一种面积都要算出来.
学生对照列表分别计算
长方形的长
8
7
6
5
长方形的宽
1
2
3
4
长方形的面积
8
14
18
20
师;这些长方形的周长一样,看看他们的长,宽和面积,你有什么发现?
生:(长和宽差距越大,面积越小,长和宽差距越小,面积越大)
师:你观察的很仔细、(及时褒扬)我们看表格上的长在逐渐变小,宽在逐渐变大,面积也在逐渐变大。
4、做练****十一、1
(1)独立完成在书上                 
(2)交流,生说 师演示。
1路车
6:20
6:30
6:40
 
 
 
 
2路车
6:40
 
 
 
 
 
 
二、教学例2
师:前段时间大家都在忙于订书,如今这里有3本书,你想订什么?
看,图上有3本书可以订阅,小华想最少订阅1本,最多订阅3本。
他有多少种不同的订阅方法?
[先独立考虑再把你的方法说给小组听]
师:你准备用什么方法来解决这个问题?
(生1:我通过列举法来做)
独立做在1号本上,让学生板演。
1、我先考虑只订阅1本有3种不同的订阅方法(1、2、3)
2、再考虑订阅2本,也有3种不同的订阅方法([1][2]、[1][3]、[2][3])(精品文档请下载)
3、最后3本全订阅,只有1种方法   [1][2][3]
综合考虑加起来3+3+1=7种不同的订阅方法
生2:我通过列表法来做,列一张表,画“√”表示订法
订阅方法
只订1本
订2本
订3本
《科学世界》
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