文档介绍：课题结题报告
溧阳市经济开发区小学课题组
《小学生良好学习习惯的培养的研究》于2020年经教育科学研究规划指导小组批准立项,自课题施行以来,在学校指导和市局教科室的重视和支持下,在课题组全体成员的共同努力下,获得了一定的进展,现将有关情课题结题报告
溧阳市经济开发区小学课题组
《小学生良好学习习惯的培养的研究》于2020年经教育科学研究规划指导小组批准立项,自课题施行以来,在学校指导和市局教科室的重视和支持下,在课题组全体成员的共同努力下,获得了一定的进展,现将有关情况汇报如下。(精品文档请下载)
一、课题的提出和研究意义
著名教育家叶圣陶说:“什么是教育?简单一句话,就是要培养良好的习惯。”“教育的本旨是,养成才能、养成习惯,使学生终身受益.”在新课改中也反复强调教育要为学生的终身开展效劳,培养终身学习的愿望和才能,培养良好的学习习惯。著名教育家乌申斯基说:“好习惯是人在神经系统中存在的资本,这个资本会不断地增长,一个人毕生就可以享用它的利息.”研究资料说明,对于绝大多数学生来说,学习的好坏20%和智力因素相关,80%和非智力因素相关。而在非智力因素中,习惯又占有重要的位置。培养学生良好的学习习惯,有利于建立稳固的生理和心理的“动力定型",促使学生自主自觉有效地学习。多年的教学理论更使我们深化体会到,良好的学习习惯,是学习知识、培养才能、开展智力的重要条件。从小养成良好的学习习惯,逐步内化为学生的素养,将来才能自觉地去学习,去适应社会,去效劳于社会。学习习惯不仅直接影响学生当前的学习,而且对今后的学习、工作都会产生重大影响.(精品文档请下载)
《语文课程标准》强调语文教学要“培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好的习惯,掌握最根本的语文学习方法。”然而,在目前的学校教育中仍然存在着重知识轻才能,,疲于奔命,学生苦不堪言。不良习惯一旦形成再纠正,那将是件很困难的事情。要改变这一现状,一定要转变观念,树立学生为本的理念,将培养学生良好的学习习惯作为重中之重。我校以理论研究为抓手,以培养学习习惯为努力方向,开展小学生良好学习习惯的培养的研究,施行素质教育.(精品文档请下载)
二、课题的界定和理论假说
学习习惯是指孩子在一定的学习情境下自动地去进展某些活动的特殊倾向。学生的学习行为倾向,是一种学习行为的自动化,不需要特别的意志努力,不需要别人的监控,在什么情况下就按什么规那么去行动。《
小学生良好学习习惯的培养的研究》这一课题,主要研究的是良好学习习惯的培养。教育者通过一定的途径和手段帮助学生改掉不良的学习习惯,养成良好的学习习惯,能自觉主动地学习,使受教育者身心和谐开展。(精品文档请下载)
心理学研究指出,学习习惯是学习活动刺激和反响之间的稳固链接。前苏联教育家乌申斯基认为:“任何一种习惯都是反射行为,行为的习惯性有多深,它的反射性就有多大."活动教学理论认为任何行为习惯都是在活动中养成的,不断强化,.(精品文档请下载)
三、课题的目的
1、通过课题研究,使学生认识到良好学习习惯养成的重要性,端正学习态度,明确学习目的,能自主地学习,养成良好的学习习惯。(精品文档请下载)
2、转变老师的教学观念,让“一切为了学生的开展"这一新课程的核心理念在日常的教育教学中得到表达,形成课内和课外良好学习习惯的指导性意见。(精品文档请下载)
3、根据各年级的学习习惯要求对学生进展评价,促使良好学习习惯的养成。
四、课题的研究内容
1、对我校现阶段学生学习习惯的现状进展调查,通过分析研究,理解学生学习习惯的现状。
2、根据课程标准各年段的特点,制定学习习惯细那么,明确各年段的学习习惯要求。拟从课内、课外研究学生学习习惯,课内从听说读写四个方面研究学习习惯,课外那么从课前、课后两个方面研究课外学习习惯。(精品文档请下载)
3、、途径和措施。
4、制定良好学习习惯的评价细那么,根据评价细那么对学生进展评价,促使良好学习习惯的养成。
五、课题研究的过程和方法
(一)制度作保障,管理抓落实。
标准的管理是把工作落实到实处的有效保障。为了扎实有效地开展课题研究,我校及时组建了课题研究小组,李春花、史雪芬老师详细负责课题管理,其他课题组成员协助课题的施行,形成了全方位的管理体系,分工明确,责任到人。在每一阶段制定阶段方案,对于阶段方案课题组组长严格把关,在课题组会议上讨论,,写好阶段小结。、查证资料,以进一步指导研究