文档介绍：培训实施方案
培训实施方案篇1
为贯彻省教化厅《安徽省中小学老师接着教化其次轮岗位培训实施方案》,保证我市中小学老师其次轮接着教化的顺当实施,现结合我市的详细实际,制定本实施方案。
一、指导思想和实施原则
(一)指导思想
培训实施方案
培训实施方案篇1
为贯彻省教化厅《安徽省中小学老师接着教化其次轮岗位培训实施方案》,保证我市中小学老师其次轮接着教化的顺当实施,现结合我市的详细实际,制定本实施方案。
一、指导思想和实施原则
(一)指导思想
以基础教化新课程改革师资培训为核心,全面提高老师实施素养教化的实力,不断提高老师专业化水平;变革培训模式,提高接着教化培训的针对性、适应性和实效性;以省中小学老师接着教化其次轮岗位培训课程指南为指针,以我市实施“444”老师队伍建设工程为抓手,全方位对我市老师进行培训。
(二)实施原则
1、突出课改,分类实施。中小学老师接着教化其次轮培训,以基础教化新课程师资培训为核心,按中学、初中、小学、幼儿园分类进行实施。
2、立足校本,强化参加。校本培训是中小学老师接着教化的重要培训形式,是培训与实践相结合的主要途径,是促进老师从阅历中学****在反思中成长、在探讨中提高的主要举措。学员的主体参加、主动体验是校本培训有效性的保证。
3、整合资源,协调共进。发挥老师培训基地、教研部门、科研部门、电教部门以及骨干老师的资源优势,实现培训资源的优化组合,形成合力,共同推动新一轮接着教化的健康稳步发展。
4、综合考评,促进发展。以综合考评为手段,考试与考查相结合,以考查为主;结果评价与过程评价相结合,以过程评价为主;理论考核与实践考核相结合,以实践考核为主。
二、培训目标和任务
(一)培训目标
更新教化观念,提升老师职业道德水准,增加现代教化理论修养;理解并认同新课程的基本理念,能够运用新课程理念指导新课程实施,提高教学设计实力,变革教化教学行为,初步驾驭教学新方式、新技能、新手段,形成新的教化教学实力;明确老师专业发展内涵,养成教学反思****惯,乐于合作研修,初步具备教学行动探讨实力,实现专业发展,具有肯定的专业水平。
(二)培训任务
从XX年起,全体在职中小学、幼儿园(含民办学校、幼儿园)老师必需参与其次轮接着教化岗位培训,在其次轮培训周期内总学时不少于360学时,年平均培训学时不少于72学时。
三、培训形式和内容
(一)培训形式
培训分为集中培训、校本培训和统考三种形式。
集中培训旨在理解新课程理论与实施的重难点问题,引导老师观念和行为的改变,提升老师的专业理论基础学问。
校本培训旨在整合课程理念与课程操作,进行教学实训,促进老师教化观念向教学行为、教化理论向教学实践的转化。
统考旨在围绕新课程提升老师职业道德、教化理论、专业成长等综合素养,让老师明确新时期老师观念和教学行为。
(二)培训内容和学时
1、集中培训,学时为120学时。
(1)以省中小学老师接着教化其次轮岗位培训课程指南为指针,对中小学老师进行基础教化课程改革纲要与课程标准解读、教材教法探讨、新课程教学设计与指导、学科学问更新与拓展、校本自学指南等内容的培训。对幼儿老师进行幼儿园教化指导纲要解读、幼儿教化新论、幼儿教化科研基础、幼儿教化教学活动案例、幼儿保育与健康等内容的培训。
(2)以我市“444”老师队伍建设为抓手,加强骨干老师的培训,选派老师参与国家级、省级新课程改革和骨干老师培训,加强老师的外语实力、计算机水平的培训,强化骨干老师的科研实力,选送老师到国内外参与各种学术会议和学术探讨,聘请国内外闻名学者到我市讲学,组织我市教研、科研和电教等部门对老师进行各类培训。
培训实施方案篇2
我校老师通过接着教化,提升了教化教学理念,了解新时期班主任工作的新特点,探讨农村老师专业发展的理论与实际问题,提高我校教化教学管理人员实施课堂质量工程与校本教研的实力和水平,是保证新课程顺当实施的一项重要措施。
一、培训工作
(一)、培训目标
通过区、校两级培训,使我校老师了解新时期班主任工作的特点,探讨农村老师专业发展的理论与实际问题,提高我校教学管理人员实施课堂质量工程与校本教研的实力和水平,促进老师专业发展,促进校本培训制度的建立,推动基础教化改革,全面提高教化教学质量。
(二)、培训内容
1、公共课程:《新时期班主任工作》
2、老师:《农村老师专业发展导引》
3、教化教学管理人员:《校本教研的实施与推动》
(三)、培训形式
以自学为基础,以校本培训为重点,以专家讲座、专家与老师面对面沟通为主要培训方式,全员互动,参加培训。
1、二级培训:由区教化局教研室组织实施。
培训时间、地点、参与人员(