文档介绍：学校亮点工作汇报
学校亮点工作汇报1
一、利用有效评价,促进学生发展
评价不仅要关注学生的学业成果,而且要发觉和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生相识自我、建立自信,发挥评价的教化功能,促进学生在原有水平上的发展学校亮点工作汇报
学校亮点工作汇报1
一、利用有效评价,促进学生发展
评价不仅要关注学生的学业成果,而且要发觉和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生相识自我、建立自信,发挥评价的教化功能,促进学生在原有水平上的发展。因此,要通过评价,让学生形成自我相识、自我教化、自我进步的实力,学会更多的学****方法,以利于学生的全面发展。只有这样才可能真正发挥评价的功能,使老师与学校的评价来促进学生的发展。
从学生的须要动身,以学生的发展为本,是我们峪口小学管理评价学生的宗旨。充分发挥学生的主体作用,让学生参加到学****评价中。学校范围内,搞好周测活动、组织好月考及月专项实力竞赛活动。
周测已经成为了我们峪口小学的一个亮点工作。每周的周五,不管遇到什么事情,不管有什么变动,我们的周测活动是雷打不动的。从开学的第一周起,我们就起先进行周测活动,一周数学、一周语文,四周进行一次综合学科的月考活动。
每一班级都有一个周测学生成果单,老师会将每一次周测的成果照实填写在周测成果单上。在每次下一周的周一下午班主任老师将周测成果上报到学校教务处,由教学主任负责将各班的“三率”进行整理填写,同时填写好学困生和随读学生的成果。
在每一次周测总结与评价时,学校要将百分学生及标兵班级(平均分在90分以上)的状况在全体师生会上公布,同时进行表彰,发以奖状加以激励。一个月在累加周测成果,评比出班级“月冠军”。月冠军不仅要在全体师生会上表彰,发以奖状,同时还要发小奖品进行激励与激励。对于综合学科(英语、科学、品社)的月考活动中,学校组织老师仔细出卷、监考、阅卷、评价等。学校依据学生的综合学科的成果评比出综合学科的“学****标兵”(三个学科的成果都在90分以上),同样也是在全体师生会上表扬与激励。
每当学生上台领取奖状的那一刻,我们能够看到孩子那份发自内心的骄傲与喜悦,流露在孩子们小脸上的是那份绚丽的笑容。公布小标兵的那一刻,孩子们都是跃跃欲试,让我们体会到了孩子们发自内心想努力的意识。这不正是我们老师想要看到的情景吗?
学校还考虑到了那些始终特别努力的学生,因此,学校设立“学业起飞奖”。在每月的月末,班级评比出学****进步的学生,学校同样会在集会时,对这些学生进行表彰、发以奖状,来激励他们接着努力!这样我们不仅可以关注到学****优异的学生,同时还能兼顾到学****正在努力的学生。
通过周测与月考活动的系统化评价工作,我们对于学生的评价是在每一天的过程中,学生一时一刻的进步都能够得到老师、同学与学校的关注与表扬。这样的评价过程让我们的孩子体会到了学****的乐趣,感悟到了胜利的欢乐。这样,我们的学生会在竞争中不断努力,你追我赶,相互比拼,相互进步!
这样的学生学****状态促使班级良好风貌的形成,使得学校很快形成了良好的精神风貌。人人比拼,班班比争,学校形成了主动向上的学****风貌。同时学校良好的学****氛围正在潜移默化地影响着每一个班级、每一个学生,特殊是那些还需提高的班级和想要进步的学生们!
在这样的评价过程中,我们充分调动了学生的主体性,充分挖掘学生内在的潜能,让学生能够意识到学****的重要性,从而体会到学****的乐趣,感悟到成长的欢乐。
评价的方法是多元的。但无论怎样的评价,评价的对象应当是评价的得益者,而不是有害者。不应当让我们的学生在评价中收获难过与苦痛,而是要通过我们的评价,使学生得到学问的巩固、方法的训练、实力的提升、自信的满意!
二、课堂德育,提升课堂的有效性
教化家赫尔巴特曾说:“教化的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教化的最高目的。”学校德育的形式和渠道许多,但主阵地在课堂。课堂教学是学校有目的、有安排、有系统地对学生进行德育的基本途径。课堂中的德育由于结合了学科教学内容,采纳的是潜移默化、熏陶感染、点滴浸润的方式,为学生接受、领悟和内化创建了有利条件,可以达到“润物细无声”的效果。在本学期我们主要实行了以下做法来推动课堂德育工作:
(一)老师树立典范,在课堂上对学生进行主动的影响
老师本身就是德育资源。因此,老师必需意识到,自己就是鲜活的、直观的德育资源,也就是说,老师在学生面前一站德育就已经起先了!所以,全体老师在课堂上树立良好的典范,任课老师要做到:
,避开讽刺、犯难学生或者任何其它损害学生尊严或自尊的行为。
,努力做到行为公正、爱无差别及有教无类。
,帮助他们解决学****中的