文档介绍：小学品德教学反思
小学品德教学反思1
儿童进入学校是其独立进入社会的起先,从今交通平安便伴随其左右。可是由于有些儿童缺乏爱护意识,不懂交通规则,不留意平安,以至发生交通事故,这不仅给他们的身体造成损害,给家人带来苦痛,还给国家和人民的小学品德教学反思
小学品德教学反思1
儿童进入学校是其独立进入社会的起先,从今交通平安便伴随其左右。可是由于有些儿童缺乏爱护意识,不懂交通规则,不留意平安,以至发生交通事故,这不仅给他们的身体造成损害,给家人带来苦痛,还给国家和人民的生命财产造成损失。因此,本课从遵守交通规则这一角度,对学生进行自我爱护的教化,以培育其交通平安意识。本课通过系列活动绽开的。
第一部分,让学生相识一些常见的交通标记,了解它们的作用和表示的意义。教学时,先了解了书上与学生关系亲密的交通标记,然后让学生结合生活阅历和已有的学问进行补充,这样,大家就获得了较多的学问,同时也激发了他们的学习爱好。其次部分,图文结合,再联系生活实际,让学生驾驭了一些基本的交通规则。第三部分是探讨,通过列举一些常见的违反交通规则的事例,让学生通过对图中人物行为的视察和辨析,对留意与不留意交通规则的行为有详细的、感性的相识,从而相识了遵守交通规则的必要性。
最终,通过做嬉戏、读儿歌,让学生进一步体会到遵守交通规则的重要性。总之,教学效果良好。
小学品德教学反思2
平安是关系到小学生正常生活和学习乃至生命的重要问题。一向最为家长和老师们所关切,而有些时候大人会忽视平安问题,甚至大人自己都会发生生命危急,更何况是孩子呢?因此,从小教给他们一些平安生活常识,培育平安意识,学会自我爱护是非常必要的。
《遇到危急怎么办》这一课正是讲的留意平安,是这一单元里的第三课,我选讲的是本课的其次课时。
每一次的教学实践都让我有新的收获,对新课程理念有进一步相识,教化教学观念得到进一步转变。这次教学实践,我在进一步学习新课标,把握好教材的基本特点的基础上,从学生的生活实际动身,设计适合学生年龄特点的教学活动,使学生在教学活动中获得体验,懂得远离危急,遇到危急如何自救和求助,从而健康平安成长。
一、让学生充分参加活动,在实践活动中获得体验
品德与生活课的教学要以学生的生活为基础,寓教化于活动之中,突出课程的生活性与活动性。在本课的教学中,我努力实践着让学生在活动中学习,在活动中感悟这一基本理念。一是课前的调查、课上的沟通活动。课前布置学生向家长询问孩子们在哪些地方简单发生危急,发生了危急怎么办?在与家长们的闲聊中就懂得了肯定的平安学问,同时也可以在网上、电视上、书报刊杂志上搜集相关内容。这样既培育了学生的与人交际实力,又使学生懂得平安常识,明白道理的途径多了,从而培育了学生用眼视察生活,动口、动手了解生活,动脑思索生活的实力。在课堂上给学生供应沟通的时间,让学生通过自己的讲解帮助其他同学获得新知,这种学生教学生的方法,使孩子觉得更加真实可信,更简单接受,增加了学生的平安意识。二是课上的探讨、沟通、模拟表演活动,学生全员参加,相互沟通,不仅主动性高,而且收获大。尤其是在模拟表演中使学生有身临其境的感觉,让学生在潜移默化中驾驭了学问,受到了教化,效果很好。
二、胜利运用教材,并对教材进行拓展
教材为我们供应的只是教学的范例,在实际教学中,我们要创建性地运用教材,结合学生的实际适当的选用和补充教材内容。在这节课中,我觉得自己比较胜利地运用了教材,并对教材进行了拓展。表现在:(1)第一部分故事导入。袁媛同学的故事正好是电视中刚刚播出的,大家所熟识的,一听便知的真实故事,而不是老师假定的或编造的,可信的同时就更能使听者警醒:哎呀!我们真应当留意,自己可别发生危急。从而竖起耳朵来仔细往下接着听,当我们遇到这样的事情会想到要这样做吗?激发学生学习爱好,创设情境。(2)我在第三部分学生汇报这个环节中,通过学生课前搜集汇报来的对教材学问进行一个扩充。因为实际生活中遇到危急的状况是多种多样的,而本课只涉及了其中的一小部分,所以也更有必要拓展。(3)在最终导行这一环节中也扩充了内容。
小学品德教学反思3
本课教学从三方面对学生进行爱护牙齿的教化。
第一环节是为什么爱护牙齿。老师从学生的实际动身,请同学结合自己的生活阅历,谈谈健康牙齿在我们生活中起什么重要作用?又结合当前学生换牙期间少了牙齿对自己的生...本课教学从三方面对学生进行爱护牙齿的教化。
第一环节是为什么爱护牙齿。老师从学生的实际动身,请同学结合自己的生活阅历,谈谈健康牙齿在我们生活中起什么重要作用?又结合当前学生换牙期间少了牙齿对自己的生活带来的不便,明确牙齿对我们的重要作用,从而相识到我们应当爱护牙齿。
其次环节是怎样爱护牙齿。爱护牙齿的方法有许多,如每天刷牙有