文档介绍：中班语言幼儿园的树教案反思
1、中班语言幼儿园的树教案反思
活动目标:
1、通过故事,引导幼儿知道树木的好处,懂得树木是需要爱惜的,从而激发幼儿爱惜树木的情感。
2、要求幼儿能大胆、洪亮、用完整的语句表达。
3、通过语言表达和动作
中班语言幼儿园的树教案反思
1、中班语言幼儿园的树教案反思
活动目标:
1、通过故事,引导幼儿知道树木的好处,懂得树木是需要爱惜的,从而激发幼儿爱惜树木的情感。
2、要求幼儿能大胆、洪亮、用完整的语句表达。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、让幼儿尝试表达故事,进展幼儿的语言力量。
5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动预备:
自制活动的投影片、劳动小工具及“爱惜树木”的木牌。
活动过程:
(一)听故事:
1、师:小朋友,幼儿园里飞来了三只鸟妈妈,它们来干什么呢?请小朋友们听完故事“幼儿园的树”后来告知大家。
2、叙述完整故事。
3、故事后提问:你们听到一个什么故事?故事里讲了些什么?
师:鸟妈妈们为什么不情愿在幼儿园的树上做窝呢?我们一边看投影,一边听故事。
(二)看投影、听故事:
1、看第一段投影后提问:
(1)鸟妈妈们为什么不情愿在幼儿园的树上做窝?
(2)鸟妈妈们是怎么说的?
(3)你们情愿鸟妈妈们飞走吗?我们可以想什么方法留住它们呢?(幼儿争论)
师:我们来看看故事里的小朋友是怎么关怀帮忙小树的。
2、看其次段投影后提问:
幼儿园里的小朋友是怎么关怀帮忙小树的呢?
小结:幼儿园的小朋友很喜爱小树,春天,小朋友帮小树松土;夏天,小朋友帮小树浇水;秋天小朋友帮小树捡落叶;冬天小朋友帮小树穿稻草衣。小树有小朋友的关怀下长成了大树。
(1)师:在小朋友的帮忙下,幼儿园的树长高了、长大了,我们一起把鸟妈妈们请回来,好吗?
(2)幼儿:鸟妈妈,鸟妈妈,我们幼儿园里的小树长大了你们快回来吧!
3、看第三段投影后提问:
(1)瞧,鸟妈妈们飞回来了,我们来问问鸟妈妈,现在它们喜爱我们幼儿园的树了吗?
(鸟妈妈们依次飞回,幼儿问询)
①幼:蓝鸟妈妈,蓝鸟妈妈,现在你喜爱我们幼儿园的树吗?
②录音答复。
(2)哟,红鸟妈妈也来了,我们可以对红鸟妈妈说些什么呢?
①幼:红鸟妈妈,红鸟妈妈,现在你喜爱我们幼儿园的树吗?
②录音答复。
(3)黄鸟妈妈飞来了,我们快叫住它。
①幼:黄鸟妈妈,黄鸟妈妈,现在你喜爱我们的幼儿园的树吗?
②录音答复。
活动延长:
师:鸟妈妈都喜爱我们幼儿园的大树,真好,我们小朋友喜爱大树吗?为什么?
小结:树的本事真大,可以制造新奇的空气,制造漂亮的环境,还能拦住风沙、遮阳、抗洪水,供应各种原料,果树还能结果。
师:我们幼儿园里,四四周也有很多小树,我们该怎么关怀帮忙它们呢?(幼儿争论)
完毕:陈教师为小朋友预备了一些小工具,我们一起去帮小树松松土、浇浇水、拔野草,让小树快快长,长成一棵棵美丽的大树,好吗?
鸟妈妈开头不情愿在幼儿园的树上做窝,后来在小朋友的帮忙下(在四季中分别进展各种劳动),最终鸟妈妈们回到幼儿园的树上来作窝了,幼儿带着对鸟妈妈的留恋情感。了解在四季中爱惜树木的各种方法,激发幼儿爱惜树木的情感。
活动反思:
整节活动,孩子们的兴趣很高,活动气氛也比拟活泼,孩子们都能主动地去说,大胆地去说,有想说地欲望,有说的气氛。并能愿意表现自己,在嬉戏的轻松环境中,把握学问。
2、中班语言活动幼儿园的树教案反思
活动目标:
1、通过故事,引导幼儿知道树木的好处,懂得树木是需要爱惜的,从而激发幼儿爱惜树木的情感。
2、要求幼儿能大胆、洪亮、用完整的语句表达。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、让幼儿尝试表达故事,进展幼儿的语言力量。
5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动预备:
自制活动的投影片、劳动小工具及“爱惜树木”的木牌。
活动过程:
(一)听故事:
1、师:小朋友,幼儿园里飞来了三只鸟妈妈,它们来干什么呢?请小朋友们听完故事“幼儿园的树”后来告知大家。
2、叙述完整故事。
3、故事后提问:你们听到一个什么故事?故事里讲了些什么?
师:鸟妈妈们为什么不情愿在幼儿园的树上做窝呢?我们一边看投影,一边听故事。
(二)看投影、听故事:
1、看第一段投影后提问:
(1)鸟妈妈们为什么不情愿在幼儿园的树上做窝?
(2)鸟妈妈们是怎么说的?
(3)你们情愿鸟妈妈们飞走吗?我们可以想什么方法留住它们呢?(幼儿争论)
师:我们来看看故事里的小朋友是怎么关怀帮忙小树的。
2、看其次段投影后提问:
幼儿园里的小朋友是怎么关怀帮忙小树的呢?
小结:幼儿园的小朋友很喜爱小树,春天,小朋友帮小树松土;夏