文档介绍：中班音乐游戏快乐的牧羊人教案反思
1、中班音乐嬉戏欢乐的牧羊人教案反思
一、设计思路:
(教情学情也包含在内)本次活动是依据民间嬉戏“桃花朵朵开“与奥尔夫音乐教学法相结合的综合性嬉戏。奥尔夫教学法提出幼儿的动作进展先于语言,这也正切合
中班音乐游戏快乐的牧羊人教案反思
1、中班音乐嬉戏欢乐的牧羊人教案反思
一、设计思路:
(教情学情也包含在内)本次活动是依据民间嬉戏“桃花朵朵开“与奥尔夫音乐教学法相结合的综合性嬉戏。奥尔夫教学法提出幼儿的动作进展先于语言,这也正切合中班幼儿的特点。本次嬉戏活动通过《孤独的牧羊人》这首两拍子节奏鲜亮、轻快的轻音乐,培育幼儿的节奏感,通过律动来激发幼儿对音乐、嬉戏的兴趣;再通过桃花朵朵开的嬉戏,以抱抱的形式,培育幼儿之间相亲相爱的情感。
二、活动目标:
,感受音乐的节拍,并做相应的动作;
,并乐于懂得遵守嬉戏的规章;
,培育幼儿相互之间的友爱之情。
三、活动预备
1.《孤独的牧羊人》轻音乐一首以及音响设备;
。
四、教学流程:
(活动的重难点也将包含在内)
:教师先将全体幼儿分成几个小组,再让幼儿以小组为单位,小手牵小手,并席地而坐。然后,播放第一遍歌曲《孤独的牧羊人》,让幼儿观赏音乐、感受节奏,教师则在圈内依据节奏示范拍手动作(不要求幼儿做动作,认真听,看着教师就可以)教师:
①珍宝儿们,想不想玩嬉戏啊?那就要听教师的话,仔听嬉戏规章,没有仔细的小朋友就不能玩哦。现在教师先将你们分成几个小圈圈,然后,小朋友们要手拉着手,咱们再原地坐下,一起来玩嬉戏;
②小珍宝们,坐好了吗?现在要竖起小耳朵听认真了,在嬉戏之前,教师会放一首好听的歌曲,你们要好好听音乐,不要说话,看看教师是怎么玩的。待会儿你们要自己做的。(幼儿听音乐,教师示范动作)
:教师喊口号“1,2/3,4/1,2/3,4……“,先教会幼儿按节奏拍手,再播放其次遍《孤独的牧羊人》,带着幼儿一起拍手,集体跟随音乐做拍手动作。
教师:小朋友们刚刚听了一遍音乐,好听吗?那我们再来听一遍,但是,教师先教大家拍拍小手,跟教师一起做。教师说1,2的时候就拍两下小手,说3,4的时候就拍两下小腿。小手举起来,小腿在哪里,开头了,1,2,;3,4;1,2;3,4……小朋友们真聪慧。现在教师放音乐了,跟着教师一起来哦。拍小手,1,2;拍小腿,3,4;小朋友们特别棒,做得很好,笑起来,笑起来;1,2;3,4;1,2;3,4……:让幼儿站起来先活动活动全身,再给幼儿叙述桃花朵朵开的嬉戏规章,让一组幼儿先来示范一遍,和着音乐节拍围着圈走起来,听教师的口号玩嬉戏。
再一组一组接着来玩。
教师:珍宝儿们,玩得快乐吗?那现在渐渐地站起来,一起活动活动全身,跟教师一起抖抖手,甩甩腿,捏捏肉,扭扭腰。好了,现在我们要玩一个更好玩的嬉戏咯。这个嬉戏叫桃花朵朵开,在嬉戏之前先听教师口令,小脚这样踏起来,12,12,12,12,12。接下来,教师放音乐你们就要跟着教师的12,12,12一起围着圈走起来,走起来……教师:假如听到教师手里的铃铛摇响后,你们就要问教师:“桃花桃花开几朵?“教师就答复:“开1朵,或者2朵、3朵、4朵、5朵。“教师叫2朵的时候,小朋友就要有两个小朋友抱在一起,3朵就3个小朋友抱在一起,1朵的时候就站着不动。小朋友不能抱多一个,也不能抱少一个,没有抱到的小朋友就先出来等到下一轮再来玩,其他小朋友就连续。
教师:现在重新播放《孤独的牧羊人》音乐,嬉戏开头,走起来,12,12,12,12,12,……
五、活动反思:
:通过音乐,能更好地启蒙幼儿对音乐的兴趣,初步感知音乐的节奏与韵律;再通过桃花朵朵开的嬉戏,能更加培育幼儿之间的友爱之情。从这次活动中开快乐心地体验嬉戏的乐趣,快欢乐乐地成长,有一段难忘的童年时间。
:嬉戏活动在组织的时候遇到了问题,可能我们大朋友在前两个环节观赏音乐与拍手当中觉得很无聊,便跳过了。估计在幼儿园实行的时候,个别好动的幼儿可能也会这样,就要求教师在嬉戏的过程还得维持课堂纪律。
2、大班音乐《欢乐的牧羊人》教案反思
活动意图:
《欢乐的牧羊人》源于经典美国电影的一首插曲,乐曲旋律简洁,节奏明快,乐段清楚,富有感染力。经典的东西总是有它独特的魅力。
活动目标:
1、感受乐曲开心、幽默、诙谐的心情。
2、能依据音乐做相应的动作和表情,尝试用哈、啦、嘻等象声词哼唱自己认为最好笑的一句旋律。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
4、培育幼儿的音乐节奏感,进展幼儿的表现力。
5、观赏歌曲,感受歌曲活泼好玩的特点。
活动预备: