文档介绍：幼儿园中班教案及反思
第十八周
2012年6月5日
活动名称
歌曲:大雨小雨
班级
中6班
教者
颜海璐 
活动目标
,感知音乐明确的强弱对比,并用不同的歌唱力度表现歌曲。
,用
幼儿园中班教案及反思
第十八周
2012年6月5日
活动名称
歌曲:大雨小雨
班级
中6班
教者
颜海璐 
活动目标
,感知音乐明确的强弱对比,并用不同的歌唱力度表现歌曲。
,用动作、分角色表演等形式合作歌唱。
重点、难点
感知音乐明确的强弱对比,并用不同的歌唱力度表现歌曲。
活动准备
磁带,录音机。
活动过程:
,引出内容。
(1)教师:“下雨啦!你觉得哪幅图表示下大雨,哪幅图表示下小雨?”
(2)引导幼儿观察后加以区分,并模仿大雨、小雨不同的声音(哗啦啦、淅沥沥)。
,学唱歌曲《大雨小雨》。
(1)教师演奏乐曲,幼儿欣赏并想像乐曲里说的是什么场景?
(2)启发幼儿谈谈强音、弱音代表什么。
(3)教师演唱歌曲,幼儿熟悉曲调及歌词。
(4)幼儿学唱、练****过程中,注意表现歌曲中强弱的变化。
。
(1)组织幼儿讨论,用什么动作可以表现下大雨和下小雨。
(2)教师抽取出部分幼儿设计的动作,并带领幼儿边唱歌边做相应的不同力度的动作。
(3)在幼儿熟悉歌曲并边唱边做动作的基础上,教师(或幼儿)组织幼儿分别担任大雨或小雨的不同角色,并指挥幼儿分角色合作歌曲。
活动反思:在朗读歌词环节中,我先按照歌曲的节奏型进行示范朗读,让学生有一个初步的印象,再让学生分句跟我进行模读。在学生们正确掌握好节奏后,多给学生聆听歌曲的机会,使他们进一步的感受音乐。
在歌曲处理环节,引导学生通过强(f)和弱(p)的对比,来表现出大雨和小雨在音响效果中的区别,并运用肢体语言进行辅助教学,如一种形式是:当唱到大雨时,让学生们扬起手,唱到小雨时,让学生们放下手。另一种形式是:表现大雨时,让学生们站起来,当表现小雨时,让学生们坐下来。这种边唱边表演的形式,极大的提高了学生们学****的积极性。这节课学生们的积极参与使得整堂课气氛活跃,教学效果也非常好。
第十八周
2012年6月8日
活动名称
科学:沉与浮
班级
中6班
教者
颜海璐 
活动目标
,并学****记录实验结果。
。
重点、难点
初步了解不同物体的沉浮现象,并学****记录实验结果。
活动准备
玩水池(或装水的大盆若干)、各种实验材料(包括纸、木块、金属、海绵、石子、塑料等,还有玻璃球、塑料玩具、积木、钥匙等)、分别标“↑”“↓”标记的记录卡两张。人手一个夹子、一张记录纸、一枝笔、两个小箩筐。
活动过程:
。
(1)请幼儿自选各种材料。先猜测一下,哪些会沉,哪些会浮,然后再自己动手试一试,看结果和自己想的是不是一样。
(2)小组内交流自己的发现。
。
(1)你们知道“↑”、“↓”分别表示什么意思吗?(认识沉浮标记。)
(2)出示记录纸,提出再次活动的要求。
①再选材料放入水中,观察沉浮结果。
②将沉、浮的两种材料分别放入两个箩筐中。
③在记录纸上记下操作结果。
(3)启发幼儿采取不同方法使下沉的材料浮起,使浮起的材料沉。
《沉沉和浮浮》,启发幼儿思考:为什么沉沉在水底,浮浮在水面?
引导幼儿大胆尝试,通过实践操作来证实自己的想法。并在交流中体验到合作带来的喜悦。
活动反思:
这个活动让幼儿过足了在玩水中进行沉与浮探索的瘾。在活动的开始,只是让幼儿将一些小物件,如:塑料积木、扣子、小瓶、橡皮泥、树叶等投入水中,让其观察何种物体沉下去,何种物体浮上来。随着活动的不断深入,幼儿的欲望不满足了,他们试图让浮在水面上的东西沉下去,沉在水底的浮上来。由此出现了探索的精彩画面。
整个活动过程,孩子们的探索兴致一直很高,而且初步学会了迁移学****经验。他们的小脑瓜里也有许多的疑问:“为什么有的东西沉下去,有的东西浮上来?”“海上的船很沉,为什么能浮在海面上?”等等,我只能简单给他们讲解了一下有关浮力的问题,至于再深的问题,只能留待他们长大了以后解决了。
第十八周
2012年6月7日
活动名称
美术:盘子装饰画
班级
中6班
教者
颜海璐 
活动目标
幼儿能大胆地用色彩来装饰盘子。
,发展幼儿的观察力、创造力及合作能力。
重点、难点
幼儿能大胆地用色彩来装饰盘子。
活动准备
美术画册,记号笔、水彩笔、油画棒,盘子若干。
活动过程: