文档介绍：老师心理安康的六项指标
中国科学院心理研究所教授张建新认为,一名合格的老师除了应具备崇高的职业理想、坚决的教育信念、广博的职业知识、一定的教学监控才能、良好的课堂教学操作技能外,心理安康方面应到达:
有良好的教育认知程度能面对现实,积极老师心理安康的六项指标
中国科学院心理研究所教授张建新认为,一名合格的老师除了应具备崇高的职业理想、坚决的教育信念、广博的职业知识、一定的教学监控才能、良好的课堂教学操作技能外,心理安康方面应到达:
有良好的教育认知程度能面对现实,积极地去适应环境和教育工作要求。例如,具有敏锐的观察力及客观理解学生的才能;具有获取信息、适宜地传递信息和有效运用信息的才能;具有创造性地进展教育教学活动的才能。
有稳定而积极的教育心境老师的心理是否稳定、乐观、积极,将影响老师整个心理状态及行为,也关系到教育教学的工作效果。
能积极地悦纳自我即真正理解、正确评价、乐于承受并喜欢自己。承认人是有个体差异的,允许自己不如别人。
能自我控制各种情绪和情感在教育活动中,应保持情绪稳定、心情愉快、反响适度、情绪自控、积极乐观。繁重艰巨的教育工作要求老师有良好的、坚强的意志品质,即教学工作中要有明确的目的性;处理问题时决策的果断性和坚决性;面对矛盾有沉着冷静的自制力,抗焦虑程度较高,能忍受困难和挫折的考验
和谐的人际关系有健全的人格,在交往中能和别人和谐相处,有给予爱和承受爱的愿望,积极态度穴如尊重、真诚、羡慕、信任、赞美等雪多于消极态度穴如畏惧、多疑、嫉妒、憎恶等雪.
能适应和改造教育环境擅长承受新事物、新理念,不断适应改革和开展的教育环境,为积极改造不良教育环境、进步教学质量献计献策。