文档介绍：关于小学老师的评职称论文
小学教师是一个不平凡的职业!教师用辛勤的汗水浇灌学生稚嫩的心理。小编整理了关于小学教师的评职称论文,欢送阅读!
关于小学教师的评职称论文篇一
如何做一名合格的小学英语教师
语言是一种沟通思想的工具,
关于小学老师的评职称论文
小学教师是一个不平凡的职业!教师用辛勤的汗水浇灌学生稚嫩的心理。小编整理了关于小学教师的评职称论文,欢送阅读!
关于小学教师的评职称论文篇一
如何做一名合格的小学英语教师
语言是一种沟通思想的工具,是在情感态度、学****策略和文化意识等素养根底上进展起来的。学****英语就是为了学****和把握在真实的情景中运用英语的力量,但现实小学英语教学中存在许多问题阻碍了这个目的的实现,因此,作为一名合格的小学英语教师,要制造和利用情景组织教学,给学生制造交际的分围,加强语言信息刺激,引发学生表达思想的欲望,增加他们综和运用英语的力量是极为重要的。
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小学英语教学中面临的现状:教师每周只上3节课、而且每节40分钟,如何来完成这一教学目标呢?大家知道,对学生综合运用语言的培育是通过教学过程完成的,而英语教学过程则是教师与学生、学生与学生之间教学内容和良好的思想感情沟通的交际过程,即培育学生听、说、读、写综合运用英语力量。在授课时间极短的状况之下,教师只有尽可能地为学生制造有声、有形的生动好玩的语言环境,才能更好地引导学生的兴趣,调动他们的学****积极性。使学生由想参加变必需参加,进展多听、多说,大胆应用英语到达教学目的。
,必需具有扎实的根本功,口语自然流利,语音语调正确尤为重要。地道的语音、美丽的语调、丰富的词汇、流畅的表达及扎实的语法是英语教师的根本功。任何根本功都源自肯定时间的积存。教师要坚持不懈的学****常常收看英语新闻,常常收听英语磁带,培育良好的语感;还要积极参与各种教研活动。所以在以后的工作中,我要更加注意自己在这方面的训练。
,以学生为主体,运用符合教材和学生特点的先进的教学手段和策略,充分调动学生听、说、读、写、用的积极性,到达综合运用英语的实践力量和创新力量。
,其他活动都是听从和效劳于目标的。每个环节也都应当有一个环节目标,我们每完毕一个环节,都要看看是否到达了目标,不能为了喧闹或其他缘由而无视了目标的达成。
。专家提到的任何目标都要考虑到学生,学生是上帝这一观念。专家提到三个p,第一个是putyourselfatthepositionofthestudents,把自己摆在学生的地位来考虑问题。其次个putthestudentstoexperiencethelearningprocess,就是让学生去体验学****过程,让学生学****以后,明确我学到什么,我能够做什么,我会干什么。
,依据教育学和心理学,抓住学生年龄特点,课前充分备课,设计教案、板书设计、课内要求以及课后练****依据教学内容制作焦距、制作课件、画漫画、制作手偶。给学生创设情景。
、精当、精致。其表现形式可有如下几种:文字、图表、简笔画等。构造常为单词-句型-图画。激发学生对英语学****产生持续的兴趣和爱好,为综合运用英语做好良好的铺垫。
,努力培育学生学****英语的兴趣
根底教育阶段学生应当多学****和把握英语语言根底学问、语言词汇、语法功能和话题等五方面内容。学问是语言力量的有机组成局部,是进展语言的重要根底。学生的学****兴趣是构成学****动力最现实、最活泼的心理因素,是学****动力最重要的源泉。用直观趣味的表演来创设情景,能使学生感到真实可信。使他们有种身临其境,趣味无穷的感觉。使大家都参加活动,通过自己的劳动,使表演获得胜利。
,公正的对待每一个学生,尤其是学困生
前苏联闻名教学论专家达尼洛夫认为,教学要求与学生学****可能性之间的冲突是教育过程中的动力,当两者之间的冲突的统一性被破坏时,教学过程就不会有效绽开,各种类型的学生的学业不良现象就会发生。在多年的教学实践中我发觉,除了社会、家庭、性格、因素外,有的学生不善开口,更不要说语言连贯了。我调查过这样一个学生,他们想学,可当堂学的会读,会说,可过后就忘了。回家又不愿问别人:有的学生家里不买录音机或随身听;个别学生不能准时预****或复****有的学生的确智商差,学****成绩很难提高。教育心理学告知我们,学困生同样有进取心,他们渴望进步,渴望得到敬重,渴望好成绩。要想在课堂上真正做到面对全体学生,面对提高教学质量,就必需正视学生之间差异,必需解决整齐划一的教学要