文档介绍：写字教学的几点看法学科论文
一、读贴
我这里的“读贴”是指每课的面田字格中的生字,指导学生仔细读贴是写字的重要前提。小学生在写生字时经常是看一笔写一笔,把一个字拆得七零八落,结果写出来的字只有笔画上的形似,而缺乏整个字构造上的神似。依据
写字教学的几点看法学科论文
一、读贴
我这里的“读贴”是指每课的面田字格中的生字,指导学生仔细读贴是写字的重要前提。小学生在写生字时经常是看一笔写一笔,把一个字拆得七零八落,结果写出来的字只有笔画上的形似,而缺乏整个字构造上的神似。依据这一现象,在教学中我始终要求学生仔细看田字格里的生字,把每个字作为一个整体来看,不仅看清每一笔的形态变化,还要看笔画之间是如何组合的,整个字在形体上有什么特点,从而使他们清晰地熟悉到把字作为一个整体来观看,而不能看一笔写一笔。
二、范写
虽说每个字书中都有现成的例字,但范写是不行缺少的教学环节和步骤。教师范写,学生观看,学生可以从教师的范写中直接领悟书写要领,留意事项,目识心记,既订正自己盲目、,又激发练好字的兴趣和信念。在实际教学中我发觉哪一课的生字,教师假如没有范写,学生的生字本送来错误率就很高;相反,教师范写了这一课的生字,学生作业本的字都工工整整,进步很快。如何进展范写呢?我特意预备了一个田字格小黑板,用时往黑板上方一挂就可用。边一笔一画渐渐示范书写,边口述写好该字的要领,提示学生该留意的地方。学生看完了教师的当场示范后,对起笔、运笔、提笔等都历历在目,为临写奠定了根底。
三、临写
学生经过读贴和看教师示范后,就应自己动手写了,在临写这一过程中,我充分利用教科书中的字,先让学生把书中红色字体描一遍,然后,再自己写出来。但对于写字根底比拟差的同学来说,是很难一下写好的,由于写不好有的学生会表现出烦躁的心情,缺乏急躁和恒心。所以,我在巡察指导