文档介绍：初中生物学问点总结
第一单元:生物和生物圈
1、科学探求一般包括的环节:
提出问题→作出假定→制定方案→实施方案→得出结论→表达沟通2、生物的特征
生物的生活需求养分:
绝大多数植物通过光合作用制造有机物〔自养);
动物则从外界初中生物学问点总结
第一单元:生物和生物圈
1、科学探求一般包括的环节:
提出问题→作出假定→制定方案→实施方案→得出结论→表达沟通2、生物的特征
生物的生活需求养分:
绝大多数植物通过光合作用制造有机物〔自养);
动物则从外界猎取现成的养分〔异养〕。
生物能进展呼吸.
生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式:出汗、呼出气体、排尿.
植物排出废物的方式:落叶.
生物能对外界刺激做出反响—-应激性.
例:斑马觉察敌害后快速奔逃。含羞草对刺激的反响。
生物能生长和繁衍。
生物具有遗传和变异的特性。
除病毒以外,生物都是由细胞构成的。3、生物圈的范围:
大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的外表。
4、生物圈为生物的生活供给的根本条件:
养分物质、阳光、空气和水、适宜的温度和肯定的生活空间5、影响生物的生存的环境因素:非生物因素和生物因素
非生物因素:光、温度、水分、土壤等
生物因素:影响某种生物生活的其他生物
例:狼抓羊、大鱼吃小鱼〔捕食关系)
稻田里水稻和杂草争夺阳光〔竞争关系〕蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间的〔分工合作〕犀牛和犀牛鸟〔互利共生〕
6、生物对环境的适应和影响:
生物对环境的适应:
荒漠中的骆驼,尿液格外的少〔对干旱环境的适应〕;
严寒海疆中的海豹,胸部皮下脂肪厚〔对严寒环境的适应);
旗形树〔对单侧风的适应〕、变色龙、向日葵.
生物对环境的影响:
沙地上的植物能够防风固沙;
蚯蚓在土壤中活动,可以使土壤疏松,其粪便可以增加土壤肥力。7、生态系统的概念和组成
概念:在肯定范围内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
组成:包括生物局部和非生物局部。
生物局部包括生产者、消费者和分解者。非生物局部包括阳光、水、空气、温度等。
8、食物链和食物网:
食物链:生态系统中生产者和消费者之间存在着吃与被吃的关系,这样就形成了食物链。食物网:食物链彼此穿插连接,就形成了食物网。
生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流淌的,同时有毒物质也会通过食物链不断累积.
写食物链的时候要留意:只能以生产者开头,:草→鼠→蛇→老鹰
9、排列不同的生态系统:
森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等。生物圈是最大的生态系统.
其次单元:生物体的构造层次
10、利用显微镜观看装片:
目镜看到的是倒像。例:在显微镜视野中看到一个“d”,那么在透亮纸上写的是“p“。
显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。10X30=300
在视野看到物像偏左下方,标本应朝左下方移动物像才能移到中心。
放大倍数越大,细胞数量越少;一个细胞体积越大,,放大倍数越小,细胞数目越多;一个细胞的体积越小,视野越亮。
区分污点的位置:
① 移动装片,污点跟着移动,污点在装片上;
② 转动目镜,污点跟着移动,污点在目镜上;
③ 移动装片和目镜,污点都不动,则污点在物镜上
11、细胞是生物生命活动的根本构造和功能单位。
①细胞膜—保护细胞内部构造,把握细胞内外物质的进出。
②细胞质—活细胞的细胞质具有流淌性,有利于细胞与外界环境之间进展物质交换。
③细胞核-在生物遗传中具有重要作用。细胞核内含有遗传物质.
④细胞壁-支持和保护作用
12、植物细胞特有的构造:细胞壁、叶绿体和液泡。
13、洋葱表皮细胞装片的制造和观看(制作步骤)
先在干净的载玻片中心滴一滴清水.
用镊子从鳞片叶的内面撕下一小块透亮的薄膜。
把撕下的薄膜放在载玻片中心的水滴中,用解剖针轻轻地把它展平。
用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘,将它的另一侧先接触水滴,然后轻轻地放平,盖在薄膜上,可削减气泡产生。
碘液染色。
低倍显微镜下观看。
14、口腔上皮细胞装片的制造和观看
在干净的载玻片中心滴一滴生理盐水.
用凉开水把口漱净,用牙签从口腔腮壁处轻轻刮几下.
把牙签上附着的一些碎屑放在载玻片的生理盐水滴中涂几下。
盖上盖玻片。
碘液染色。
低倍显微镜下观看。
15、细胞膜的功用:让有用的物质进入细胞,把其他物质挡在细胞外面,同时,还能把细胞内
产生的废物排到细胞外。
16、线粒体和叶绿体是细胞里的能量转换器
叶绿体:将光能转变成化学能,储存在它所制造的有机物中。线粒体:将有机物中的化学能释放出来,供细胞利用。
17、细胞核在生物遗传中的作用
细胞的把握中心是细胞核。细