文档介绍：初中生物学问点总结
第一单元 生物和生物圈
:提出问题、作出假设、制定打算、实施打算、得出结论、表
达沟通。
:生活需要养分、能进展呼吸、能排出体内产生的废物〔①动物:出汗、
呼出气体、排尿;②初中生物学问点总结
第一单元 生物和生物圈
:提出问题、作出假设、制定打算、实施打算、得出结论、表
达沟通。
:生活需要养分、能进展呼吸、能排出体内产生的废物〔①动物:出汗、
呼出气体、排尿;②植物:落叶〕、能对外界刺激做出反响、能生长生殖、除病毒外, 都有细胞构成。
影响生物生存的环境因素
①非生物因素:光、温度、水分等;
②生物因素:影响某种生物生活的其他生物。
生态系统:在肯定地域内生物与环境所形成的统一整体。
生态系统的组成:
①生物局部:生产者、消费者和分解者;
②非生物局部:阳光、水、空气、温度等。
食物链:在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状构造。
食物网:由食物链彼此穿插连接形成。
食物链书写要求:①只能以生产者开头;②以最高层消费者完毕。
生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流淌的。
生态系统。
生态系统类型:海洋生态系统、森林生态系统〔“绿色水库”“地球之肺”〕、草 原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统〔“地球之肾”〕、农田生态系统、城市
生态系统具有肯定的自动调整力量: 生态系统中各种生物的数量和所占比例是相
对稳定的。但这种调整力量是有肯定限度的。
生物圈:地球上全部的生物与其环境的总和。
生物圈的范围包括:大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的外表。
其次单元 生物体的构造层次
显微镜的使用:
①目镜看到的是倒像;
②显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数;
③在视野看到物象偏左下方,标本应朝左下方移动物象才能移到中心;
④区分污点的位置:
移动装片和目镜污点都不动——污点在物镜上。
移动装片污点跟着移动——污点在装片上; 转动目镜,污点跟着移动——污点在目镜上;
洋葱表皮细胞临时装片的制作过程:
①擦:将载玻片和盖玻片擦拭干净;
②滴:在载玻片的中心滴一滴清水;
③取:用镊子从鳞片叶的内侧撕下小块透亮的薄膜;
④展:所取材料放于载玻片的清水滴中,开放使其形成薄层;
⑥染、吸:将一滴碘液滴在盖玻片的一侧,用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引,使染液
浸润全部标本。
⑤盖:用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘,将它的另一侧先接触水滴,然后轻轻的盖 上,可削减气泡产生;
:
①擦:将载玻片和盖玻片擦拭干净;
②滴:在载玻片的中心滴一滴生理盐水;
③取:凉开水漱口后,用牙签从口腔腮壁处轻轻刮几下;
④涂:将附着在牙签上的碎屑涂于载玻片的生理盐水滴中;
⑤盖:用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘,将它的另一侧先接触水滴,然后轻轻的盖
上,可削减气泡产生;
⑥染、吸:将一滴碘液滴在盖玻片的一侧,用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引,使染液
浸润全部标本。
: 细胞。
:
①细胞壁〔仅植物细胞有〕:保护和支持细胞;
②细胞膜:保护细胞和把握物质进出细胞;
③细胞核:细胞的把握中心;含有染色体,染色体中有 DNA,DNA上有遗传信息;
④细胞质:具有流淌性,有利于细胞内外物质交换;
⑤线粒体:能量转换器,呼吸作用的主要场所,为细胞的生命活动供给能量;
⑥叶绿体〔仅植物细胞有〕:能量转换器,光合作用的场所,将光能转变成化学能储
存于它所制造的有机物中;
⑦液泡〔仅植物细胞有〕:溶解着多种物质。
①细胞核先由一个分成两个;
②随后,细胞质分成两份,每份各含一个细胞核;最终在原来的细胞中心形成的细
胞膜,植物细胞还形成的细胞壁。
个体发育过程中,一个或一种细胞通过分裂产生的后代,在形态、构造和生理功能上
发生差异性变化的过程。
——组织:
植物的四大组织:分生组织、保护组织、养分组织、输导组织。
人体的四大组织:上皮组织、神经组织、结缔组织、肌肉组织。
:细胞
组织
器官
系统
人体
植物体的构造层次:细胞
组织
器官
植物体
:身体由一个细胞构成,是单细胞生物;呼吸靠表膜〔细胞膜〕进展;生
长到肯定大小时,通过分裂产生个体。
第三单元 生物圈中的绿色植物
:大都生活在水中,能进展光合作用,无根、茎、叶的分化。
常见藻类植物:水绵、海带、衣藻、紫菜。
:大都生活在潮湿的