文档介绍：古诗两首
教学目标:
,理解诗句,并能用自己的话说出诗句的意思。
,培育同学的想像力量。
、流利、有感情地朗读、背诵课文的力量,能默古诗两首
教学目标:
,理解诗句,并能用自己的话说出诗句的意思。
,培育同学的想像力量。
、流利、有感情地朗读、背诵课文的力量,能默写《四时田园杂兴》。
,引导同学想象意境,激发同学喜爱美妙事物的情趣,感受农夫勤劳简朴的生活。
教学重难点:指导学理解诗意,领悟感情,培育同学的想像力量。
课时支配:2课时
教学过程:
第一课时
一、启发谈话,引入新课
同学们,你们都学过哪些古诗呢?谁情愿背给大家听?今日,咱们再来共同学****一首,题目叫《四时田园杂兴》。
课件播放录音。同学介绍。
(范成大(1126—1193)字致能,号石湖居士,吴郡(今江苏苏州)人,绍兴二十四年进士。其诗题材广泛对农夫的苦痛,官吏的残暴等都有反映,词风清逸淡远。著有《石湖居士诗集》、《石湖词》、《吴湖录》等。)
二、释题并初步整体认知课文
:“兴”是什么意思?谁能用自己的话说一访题目的意思?并猜想一下诗文会写些什么内容?
,同学小声自读并思索:诗中都写了哪些人物?他们分别在干什么?你是从哪儿看出来的?(同学自读时板书全诗)
,引导回答上面问题。
三、学****诗文内容
,利用工具书查阅自己要理解的词语,并记录自己的疑难问题。
。
。
①昼:白天。②耘:除草。③耘田:在田里除草。④绩麻:把麻搓成线。⑤各当家:各人都担负起肯定的家庭责任。⑤未解:不懂。⑦供:参与。⑧耕织:耕田织布。⑨傍:靠近。⑩桑阴:桑树下。
:
白天除田草,夜里搓麻条,村里的男女都担起家。
幼童不懂耕田织布,也在桑树荫下学着种瓜呢!
:后两句表现孩童无真可爱的行为,目的是什么?(有力地衬托出农夫勤劳简朴的生活)
引导同学观看图画、描述画面内容。(抓住儿